胡锦涛主席在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中说:“减轻中小学生课业负担”。国际音标是英语学习中最大的负担

全国人大常委会询问教育部

    2011年12月30日,十一届全国人大常委会第二十四次会议对国务院关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》工作情况进行专题询问。点击此处。程津培委员问“我们孩子的书包越来越重、课业负担越来越重、学习越来越不快活,换来的并不是独立思考和创新能力的提高。教育部将如何改进有关制度,解决好推进素质教育的症结问题?”丛斌委员问“目前的职业教育状况不容乐观,主要存在学生生源、教学质量都在逐年下降,师资队伍的力量薄弱,资金短缺,课程建设脱离实际等问题。如何提升职业教育的教学效果,提升职业教育的社会信誉度?”吕薇委员问“一方面普通大学生就业难,另一方面是高等技能的人才十分短缺,人才需求矛盾比较突出。教育规划纲要提出要适应社会需要,优化结构布局,请问国务院有关部门做了哪些工作,今后有哪些具体的规划和措施?”
    这些老大难问题,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》重点解决的问题,为什么《规划纲要》已实施19个月,还没有解决呢?这是因为教材没有改,教学内容没有改,教学方法没有改。应该学校完成的教学任务,放到有偿补课。钱越多,就补课越多,学习负担越重。如果教育部不迅速采用快易准英语修改大中小学教材,明年还会是这种局面。早在2010年我就预测:“如果教育部不迅速采用快易准英语,则有钱就能办到的改革目标,《规划纲要》都能实现,而要减轻学习负担,提高教学质量就很难实现,不信就再拿两亿学生来赌两年,让下一届的教育部来评判。”现在已经证明我的预测是正确的。资金投入是投资,学生质量是产品。如果国家投资工厂,生产的产品大部分是次品,工厂厂长要问责。国家以国内生产总值4%的巨资投资教育,如果培养出的大中小学生大部分质量不合格,教育部门要不要问责?
    2011年12月25日门户网站发布:北大校长周其凤在长沙市一中举行演讲。他称美国的教育一塌糊涂。他认为中国的教育很成功。点击次处。 引起了全国人民的强烈不满。仅仅网易网站,3天就有29万人提出批评意见。点击次处。 下面是部分网民的意见:
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    liuganwhhit [网易德国网友]:北大有这样的校长让我这个梦想去北大又没机会的学生突然压力减小了很多(^o^)。顶[45738]
    飘云0 [网易美国网友]: 睁眼说瞎话!很难相信他竟然能成为北大校长?中国的教育改革必须先从校长改起,让这种夜郎自大满口胡话的校长回家种红薯吧。否则,中国教育永远没有希望。顶[36053]
    网易广东省手机网友 ip:211.139.*.* [手机上163.com看贴回贴] 十年前央视热捧三位好学生,猛批韩寒,如今…… 用三个对中国考试应付得最好的学生与韩寒做对比。以下是他们10年前的情况以及现在的去向:马楠 美国总统克林顿访华时,向克林顿表达对美国的不满,引起中国人叫好。十年后,拿着美国绿卡,嫁了美国老公。 哈佛少女刘亦婷 十年前,准备报效祖国,中国很多人的希望 。十年后到了美国做基金副总裁,嫁了美国人。 黄思路 十年前中考高考参考书上封面都是她,在节目上歌颂中国教育的好来反衬辍学生韩寒。十年后,北大毕业到了哥伦比亚,老公也是白人。附:韩寒,十年前,一个不知道天高地厚的小子,被中国人认为破坏80后形象的一人。十年后,一直在中国,被认为是最有良心的公共知识分子。顶[32873]
    A倒过来不是V [网易上海市虹口区网友]:不敢说真话的SB才是最可怕的SB顶[17370]
    和上帝一个名 [网易山东省烟台市网友]: 2011-12-25 07:15:08 发表 一声长“操”,能代表我此刻的心情。顶 [15963]
    红红的螃蟹 [网易北京市网友]: 典型的政客嘴脸,北大有这样的校长,何愁北大不亡啊!好、好、好、罚茅台三杯!顶[15817]

    2012年1月6日至7日在北京举行2012年全国教育工作会议。国务委员刘延东强调:“要切实增强政治意识、大局意识和责任意识,自觉把教育改革发展放在党和国家工作全局中去谋划,把人民满意作为检验工作的根本标准。”点击此处。
    2011年12月12日,教育部发布了“《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》公布公开征求意见”。点击此处。现发给您征求意见表。

征求意见表

    总体评价:基本合理
    基本理念:合理
    基本内容:合理
    实施建议:非常不合理
    改意见和建议改意见和建议(可另附页)
    专业标准规定:制定中小学教师准入标准,严把中小学教师入口关。我国主要是缺乏合格的英语老师,而英语老师不合格主要表现在发音不准。李岚清副总理说:“我在农村中小学旁听过不少英语课,还没有发现一个能讲标准英语或美语的教师。”“多聘一位教师,一年至少要花万把块钱。如果多聘的是一位不合格的教师,不但要白花上万元的钱,还会误人子弟。”点击此处。
    按照中央领导的重要批示精神,从2005年6月开始,教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央、国家统计局等部门联合进行了素质教育系统调研。调研结果是:“大部分县及县以下的小学合格英语教师的比例不超过10%”“‘合格教师’不合格的现象严重”。”点击此处。
    据国家教育督导报告2008(摘要)点击此处。 提供的信息:“2006年,全国有508个县每县平均5所小学不足一名外语教师。”“所学专业与所教课程不对口的现象亦较为突出。初始学历不合格的初中教师,取得合格学历的专业与所教课程对口率外语为50.7%。”平均4所小学不足一名外语教师、平均3所小学不足一名外语教师、平均2所小学不足一名外语教师、平均1所小学不足一名外语教师的县就更多了。一半的非英语专业从事初中英语教学工作。非英语专业不学习英语语音学,很难说出标准的英语。
    为了防止“合格教师”不合格的现象重现,建议迅速采用我发明的快易准英语培训英语教师,采用英语音标改正英语教师的英语错误读音。否则很难实施《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》。
    2011年11月20日,各大门户网站都发布了10月24日安徽两名小学女生在教室内服毒自杀。点击此处。
    从这个惨案暴露的问题是:
    1. 学生学习负担重。“我好累,她们都不理解我,不想活了。”
    2. 教师有偿补课。根据两个孩子的描述,她们喝药的直接导火线是姜老师催要补课费。
    3. 学校收择校费。“为让孩子能读上这个县城比较好的学校,托关系送礼,还交了6000多元借读费才进去。”
    4. 教育不均衡。一个班有98个学生,严重超编。
    以上问题,是老大难,国务院、教育部投入了大量的人力、物力、财力解决这些问题,但还是没有解决,这是因为只治标,不治本,只有改革教学方法、教学内容,才能治本。
    为了挽救我国的下一代,我向您揭露危害最大的腐败。别的腐败只是经济损失,在大中小学采用什么学习方法产生的腐败会危害下一代呀!!!
    不用国际音标准确朗读英文是世界难题,中国周恩来总理和美国总统布什、克林顿都非常重视。一九七零年,我们敬爱的周总理几次接见北京部分高校外语工作者,对外语教学作了许多重要指示。几次接见中,总理都谈到了国际音标。总理询问国际音标是什么时候兴起的?他们本国人学不学?总理讲到:“二十六个字母加四十八个音标,越搞越复杂;音标我总觉得何必摆在中间。”我发明的快易准英语攻克了这个难题。实现了周恩来总理多年的夙愿。
    我根据英语读音规则,精选了50个英文字母和字母组合,创造了英语音标,用来改进国际音标。一个完全不懂英语的学生,学会英语音标和主要的读音规则,就能掌握标准的英语语音,并准确读出50%的英语词汇。
    我发现了英语词汇的语音系统,总结出312条读音规则。用312个英文单词来表示,一个单词代表一条读音规则,掌握了这312个单词,就掌握了英语的语音系统。发明了4个读音符号,在英文字母上标记读音规则。通过50课时的训练,就能准确朗读英文。见词能读,听音能写,快速反应,举一反三。详细技术请 点击次处
    我发明了英语词义快易准记忆法,把要记忆的文字、数字转化为图象,进行联想记忆。把英语的形和义紧密结合。学习者不仅能迅速记住英语词义,还能开发右脑,提高记忆力和数学心算能力,提高语文、数学等其他学科的成绩。
    我发明了英语音标牌,给英语音标定义了级别和顺序,与54张扑克牌对应,使英语音标牌有趣味,学生在娱乐中就能轻松记住大量单词。《英语音标牌》点击此处。
   我48岁从零起步自学英语,现已编写了《快易准英语学生词典》,《快易准英语学生词典》收录了小学、初中、高中、大学四、六级英语词汇6000个,包括单词和短语。从使用频率来分类,收录了累计使用频率高达99.43%的6000个词汇,两者合计共收录了8000个词汇。每个词汇都给出了口语例句。按词汇英文字母顺序排序,列出每一个词汇的使用频度、水平、快易准英语、英语音标、词性、词义、例句及译文。我能不看国际音标和英语音标,只在少数难读词上标记读音符号,就能准确朗读8000条口语例句。《快易准英语学生词典》点击此处。
    我公司录制了英语音标和读音规则视频光盘,主要介绍英语语音基础知识和英语读音基本技能,包括语音基本功训练,50个英语音标的发音方法,312条读音规则,每一条规则都有举例词,4个读音符号的详细说明。通过本视频光盘的学习,您能迅速掌握英语读音方法。视频光盘由美国人读英语,中央电视台的工作人员读汉语,歌唱家唱英语音标歌,我读英语音标和表演语音基本功。
    快易准英语就是快速学会、易学易记、准确读音的英语学习方法,50个英语音标、312条读音规则、4个读音符号、以音素为单位的字母联想记忆是四大发明和发现。
    我发明了汉语音标,根据汉语音素的读音,精选了64个英文字母和字母组合,称汉语音标,用来标记汉字的读音。一个字母表达一个音素的读音,复韵母中的音素,在单韵母中都有表达,只要学会了10单韵母的读音,就可以拼读所有复韵母,大大降低了学习汉语拼音的难度,减轻学生学习负担,详细技术请 点击次处
    我发明了汉语词义快易准记忆法,把汉语音标转化为图象,音标图象与汉字进行联想记忆。把汉语的音和义紧密结合,会读汉字就会该汉字的词义。学习者不仅能迅速记住汉语词义,还能开发右脑,提高记忆力和数学心算能力,提高语文、数学等其他学科的成绩。
    我发明了汉语音标牌,给汉语音标定义了级别和顺序,与54张扑克牌对应,使汉语音标牌有趣味,学生在娱乐中就能轻松记住大量汉字。《汉语音标牌》点击此处。
    一个从零起步学英语的人,按下列方法业余学习英语,10个月就能快速学会标准的英语:
    1. 参加110课时的面授学习。如果每周学1天(6)课时,则需要19周即5个月。要熟练掌握50个英语音标的发音方法、发音口型,准确朗读50个英语音标。掌握英语语音基础知识,如开音节、闭音节知识。掌握英语读音基本技能,如4个读音符号。掌握中国教育部英语课程标准规定小学和初中生应该掌握和接触的2000个单词和短语
    2. 玩英语音标牌语音版,掌握英语音素的基础理论,玩英语音标牌基础版,拼读1000条英语音标举例词,玩英语音标牌读音规则版,拼读312条读音规则举例词,要求熟练掌握举例词的读音,拼写字母,词义。
    3. 在电脑上反复看《英语音标和读音规则》视频光盘,可以把视频光盘拷入电脑硬盘。第一次看要求在上网状态下输入序列号和口令。一套光盘只能在一台电脑上看。
    4. 反复听《英语音标和读音规则》MP3数码音乐播放器,要求不看书听懂MP3的全部内容。包括美国人按正常速度说的英语和双倍速的快速英语。
    5. 当您学习到这一步,您的英语听力将极大提高,听懂双倍速的快速英语后,听正常速度英语就觉得很慢,能够准确朗读所有快易准英语。
    6. 对忘记的单词,或对单词的词义不理解时,查《快易准英语学生词典》,对专业词汇、冷僻词汇不会读音,发电子信息给肖水清教授:xsq337@163.com,肖教授为您标记专业词汇、冷僻词汇的读音,您编入《快易准英语个人词典》。
    7. 继续参加120课时的面授学习。如果每周学1天(6)课时,则再需要20周即5个月。掌握中国教育部英语课程标准规定高中生应该掌握和接触的1500个单词和短语。学习词义快易准记忆法、英语基本语法,英语朗诵比赛的文章。玩英语音标牌词根版,扩大词汇量到4000条,超过现行高中生的词汇量。
    8. 当您掌握了2000个英语单词后,您就可以看懂英语原版电影了,每天看英语原版电影,学习变成了娱乐。能飞英语软件引进了数百部英语原版电影,水平从初级、中级到高级,给电影配了中英文字幕,还可以扮演电影中的角色,与电影人物对话。如果您能熟练地担任电影中的角色对话,您的英语水平将达到口译人才的水平。请点击此处免费下载能飞英语软件试用。
    快易准英语MP3数码音乐播放器文件目录:
    1. 开发右脑训练。2. 英语元音英语音标歌。
    3. 英语辅音英语音标歌。4. 英语倍速常速比较。
    5. 前言、语音基础知识倍速。6. 前言、语音基础知识常速。
    7. 英语元音倍速。8. 英语元音常速。
    9. 英语辅音倍速。10. 英语辅音常速。
    11. 英语读音规则倍速。12. 英语读音规则常速。
    13. 英语读音方法倍速。14. 英语读音方法常速。
    15. 英语读音训练倍速。16. 英语读音训练常速。
    按上述方法,从零起步脱产学习3个月,或业余学习10个月,就能学会标准的英语。英语水平超过初中生(掌握1800条英语词汇),听说英语的能力超过大学四级。如果只学习怎样准确读英语,不学习词义快速记忆法和语法,则只需面授100课时;如果是有英语基础的英语老师,只需面授80课时。
    我公司在全国建立代理开展培训,全部费用只需5000元。对中小学生可签约培训,如达不到现行高中英语水平,可免费再学。

    2011年5月3日,温家宝总理同20位来自首都各界的青年代表在中南海座谈,温总理鼓励青年们年轻时就要学好外语。点击此处。6月8日中共教育部党组发布:《不断提高质量是高等教育的生命线》——学习胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上重要讲话精神。点击此处。2003年12月26日教育部高等教育司司长张尧学透露: “很多大学生花三分之一的学习时间在英语上,但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境,学校培养出来的学生不能满足社会的需要。中国大学英语教学将有大变革”。然而大变革的结果是2006年重庆某大学千余人参加学士学位英语四级考试,只有13人合格。点击此处。我国大学四级的英语水平,还不如俄罗斯、印度、日本高中生的英语水平。点击此处。只要采用国际音标,不采用快易准英语,就很难提高大学的英语教育质量。
    2011年6月7日教育部发布《关于开展普通高中学业水平考试基本情况调查的函》,征集对普通高中学业水平考试和高考的意见和建议。点击此处。建议我国高中生累计掌握英语单词6000个,英语水平与俄罗斯、印度、日本高中生的英语水平持平。采用快易准英语,玩熟8副英语音标牌,就能达到这一要求。建议普通高中学业水平考试与高考加强英语听力的考试,在笔试中考英语语音基础知识,例如什么叫开音节?有几种类型?5个元音字母在开音节中的读音,举例说明。(答案:以元音字母结尾的音节叫开音节。有三种类型的开音节,第一种在元音字母后没有辅音字母,如:we我们,no不。第二种在元音字母后有一个辅音字母(r除外),还有一个不发音的字母e,如:name名字,like象。第三种是一个元音字母后有一个不发音的e。如:die死,keep保持。a, e , i, o, u 5个元音字母在开音节中的主要读音:[ae], [ee], [ie], [oe], [ue]。例如:tael 两,bee 蜜蜂,die 死,hoe 锄头,sue起诉。a, e , i, o, u 5个元音字母在开音节中的次要读音:[ar], [e], [ee], [ue], [ue]。例如:la'st 最后的,ve'ry 很,police' 警察,do 做,June 六月。)只有高中生的英语水平提高了,才能保证大学的英语教育质量。
    2011年8月28日温家宝总理在农村教师大会上的讲话再次强调:“大力推进学校课程的教学改革。”点击此处。
    清朝末期光绪皇帝改革,由于以慈禧太后为首的保守派的激烈反对而失败。导致清朝政府的灭亡。点击此处。全国人大常委会、党中央、国务院、教育部多次发布的教学改革法律法规迟迟无法贯彻实施,当代的慈禧太后是谁?
    2011年9月14日教育部办公厅召开直属机关深化政务公开加强政务服务座谈会,会议指出:“按照公开为原则、不公开为例外的要求,及时、准确、全面公开群众普遍关心、涉及群众切身利益的政府信息。”点击此处。
   2011年8月4日教育部网站发布《教育规划纲要颁布实施一周年教育部党组务虚会发言摘登》,文章说:“全面部署了义务教育教材修订工作,根据计划,2012年底完成修订,起始年级开始使用新修订的教材。”点击此处。也就是说小学生还要受全词教学法的折磨5年。
    2005年12月2日英国《泰晤士报》发表文章“露丝凯利清楚地说明要恢复语音教学法来学习语言”。文章说: 英国教育部长露丝凯利女士昨天说:从明年九月起,必须采用传统的福尼斯英语教学法来教所有5岁的孩子阅读英语。在被咒骂的政府官员检查,断定对孩子们的教育失败后,教育部长抛弃了学校现行的英语教学方法。露丝凯利女士说:学校将被告知停止采用现行的教学系统,改为鼓励老师使用多种的方法。他们将被“迅速的和首选的”指定采用福尼斯英语教学法。孩子们必须学习字母的读音和如何把字母组合起来形成单词的读音。
   原文如下:
    The Times Decem'ber 02, 2005

Ruth Kelly spells out a return' to sounds-based approa'ch

    ALL 5-year-o'lds must be taught to read using a tradit'ional “phon'ics” meth'od from next Septem'ber, Ruth Kelly said yes'terday. The Ed`uca'tion Sec'retary aban'doned the central el'ement of the Gov'ernment"s lit'eracy hour in schools a'fter a damning offici'al review' conclude'd that it was fai'ling children. Schools will be to'ld to drop the “sear'chligh`ts” system, which encou'rages tea'chers to use a range of meth'ods. Instead', they will be expect'ed to use phon'ics “fa'st and first”, Ms Kelly said. Children will hav'e to learn the sounds of the al'phabet and how to put them togeth'er to form words.

    福尼斯英语教学法被取消后又恢复,这说明美国和英国没有比福尼斯英语教学法更好的英语学习方法,而不能说明福尼斯英语教学法是最好的英语学习方法。如果尼斯英语是最好的英语学习方法,它就不会在60年前被全词教学法取代。美国人和英国人会说英语,采用全词教学法只是导致不会阅读英文。不会说英语的中国小学生采用全词教学法会是什么后果?美国政府和英国政府发现错误能改正,中国就不能改吗?中国的人口远远多于美国和英国,要改正全国小学生的英语错误读音,难度比美国和英国更大。
    2011年年2月24号中央政府门户网站发表了教育部袁贵仁部长答记者问。袁部长说:“今年要研究制定减轻中小学生课业负担的指导意见,发布新修订的义务教育阶段课程方案和学科课程标准,全面启动义务教育阶段教材修订并计划于2012年秋季使用。学校除了严格执行课程方案,不得增加课时和难度外,还要提高课堂教学效果,减少作业量,严格控制考试次数,不得将各种等级考试和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。广大家长也要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,共同减轻学生课业负担”。点击此处。如果教育部不采用快易准英语,则袁部长的承诺将难以实现。例如2011年4月1日中国青年报发表文章《浙江初中生写信控诉课业繁重》,文章说:在浙江“铁腕”减轻中小学生课业负担的背景下,为何频繁出现“上有政策、下有对策”,甚至是顶风作案、加重学生课业负担的现象?浙江的减负风暴真的减轻了学生的负担吗?近日,中国青年报记者赶赴浙江进行调查采访。“应试教育绑架了教育、学校、学生与家长。”浙江省教育厅厅长刘希平在接受中国青年报记者采访时说,他们也不断接到反映课业负担过重的“血泪控诉”信,有的人在来信中,直接用“摧残”这样的字眼儿表达对当前这种扭曲的育人模式的愤怒。“轻负担,高质量是一对矛盾。”金华市部分中学任课老师埋怨说,“减负”就好比既要马儿跑得快,又要马儿不吃草。给学生“减负”可以做到,但是高质量培养难以做到。点击此处。
    2011年年5月27号教育部开新闻发布会,发动全国教师、学校管理人员、学生家长和社会热心人士来解决“减轻中小学生过重课业负担”的难题。点击此处。国际音标是英语学习中最大的负担。只要采用国际音标和最落后的全词教学法,减负的所有措施都是治标不治本,只有采用快易准英语,才能治标又治本,实现减负的目标。
    2011年年7月5号教育部公布教育乱收费举报电话和电子信箱。点击此处。不改革教学方法,教材。防止教育乱收费也是治标不治本。只有采用快易准英语,学生在课堂上就学好了英语,就不会出钱请老师补课了。每个学校的教育质量都提高了,学生家长就不会花钱择校了。
    2011年年7月1号中央政府门户网站发表《胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》,胡主席说:“90年来党的发展历程告诉我们,坚决惩治和有效预防腐败,关系人心向背和党的生死存亡,是党必须始终抓好的重大政治任务。”点击此处。
    新华社北京4月5日电,人民日报发表文章,温家宝说:警惕腐败行为导致人亡政息。文章说:“着力解决招投标方面的突出问题。当前公共工程建设、土地使用权出让、矿产资源开发利用、政府采购等领域,是以权谋私、腐败问题易发多发的重灾区。许多违法违纪问题集中表现在招投标环节。”点击此处。
    2011年年4月14日温家宝总理同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈。温总理说:“今天和大家座谈,我仍旧要强调讲真话。讲真话,就要有听真话的条件。”“一个国家、一个民族,总要有一批心忧天下、勇于担当的人,总要有一批从容淡定、冷静思考的人,总要有一批刚直不阿、 敢于直言的人。”点击此处。
    2011年年3月教育部部长袁贵仁分别和17个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团负责同志签署备忘录。教育部和各省(区、市)表示,将认真履行职责, 共同推进义务教育均衡发展。点击此处。今年7月教育部分别和10个省份及新疆生产建设兵团签署了义务教育均衡发展备忘录。点击此处。
    义务教育均衡发展的瓶颈问题是农村中小学缺合格的英语老师,而英语老师不合格主要表现在发音不准。
    由于缺乏英语教师,很多小学不开英语课。2011年4月14日,国务委员刘延东在美国旧金山出席了第四届全美中文大会开幕式并致词。刘延东说:“在中国,外语教学已非常普及,高校开设的外语专业达60多种,大多数小学开设英语课。(注意:不是全部小学开设英语课。)点击此处。安徽省来安县教育局一位赵副局长向记者介绍了情况。“目前,村级小学没上英语课的现象比较普遍。”他说,这主要是因为该县师资力量缺乏。校长叫兼职老师上英语课,老师说:“我连英语书都看不懂,怎么教学生?”点击此处。小学教师是高中以上学历,最少学过6年英语。学过6年英语的小学教师看不懂小学英语教材,这是过去学习国际音标,现在用全词教学法的后果。如果不迅速采用快易准英语培训英语教师,实现教育均衡的目标就很难达到。“力争到2012年实现区域内义务教育初步均衡, 到2020年实现区域内义务教育基本均衡的阶段性目标。” 将成为空话。如果不信,就再拿两亿学生来赌一年,让下一届的教育部来评判。个别人奉行的是:说你行你就行,不行也行!说你不行就不行,行也不行!顺我者昌逆我者亡!必须逆来顺受,否则一事无成。宁可支持采用汉语拼音给英语注音,也不采用快易准英语。这对我的生活没有大的影响,受害的是全国的大中小学生。

    下面讲两个英语小故事。学习了50课时快易准英语的学生都能准确朗读这些标记了符号的英语。
   阿尔伯特.哈伯德《致加西亚的信》
   100多年前的一个傍晚,出版家阿尔伯特.哈伯德受儿子的启发,创作了《致加西亚的信》。100多年里,该书被翻译成多国文字,许多政府、军队和企业都将此书赠送给士兵和员工,作为培养士兵和员工敬业守则的必读图书。
   本书所倡导的关于敬业、忠诚、勤奋的思想观念影响了一代又一代人,一个又一个国家。

A Message to Gar'cia

   In all this Cuban bu'siness there is one man stands out on the hori'zon of mem'ory like Mars at pe'rihe'lion.
   When war broke out between' Spain and u`ni'ted States, it was very nec'essary to commu'nicate` quickly with the leader of the Insur'gents. Gar'cia was som'ewhere` in the mountain va'stness of Cuba - no one knew where. No mail nor tel'egraph message could reach him. The Pres'ident must secure' his co`op`era'tion, and quickly.
   What to do?
   Some one said to the Pres'ident,"There"s a fellow by the name of Rowan will find Gar'cia for you, if an'ybod`y can."
   Rowan was sent for and giv'en a leetter to be deliv'ered to Gar'cia. How the "fellow by the name of Rowan"took the letter, sealed it up in an oil skin pouch, strapped it over his heart, in four days landed by night off the coast of Cuba from an open boat, disappear'ed into the jungle, and in three weeks came out on the other side of the i'sland, having trav'ersed a hos'tile` coun'try on foot, and deliv'ered his letter to Gar'cia - are things I have no speci'al desire' now to tell in de'tail`.
   The point I wish to make is this: Mca.Kin'ley gave Rowan a letter to be deliv'ered to Gar'cia; Roman took the letter and did not a'sk,"Where is he at?"
   By the Eter'nal! There is a man whose form should be cast in death'less bronze and the stat'ue` placed in ev'ery college of the land. It is not book-lear'ning young men need, nor instruc'tion about this, and that, but a stiff'ening of the vertebrae which will cause them to be loy'al to a trust, to act promptly, con'centrate` their en'ergies: do the thing - "Carry a message to Gar'cia!"
   Gen'eral Gar'cia is dead' now, but there are other Gar'cias. No man, who has endeav'ed to carry out an enterprise where man'y hands were needed, but has been well nigh appal'led at times by the imbecil'ity of he av'erage man - the inabil'ity or un`wil'lingness to con'centrate` on a thing and do it.
   Slip'shod` assis'tance, foolish inatten'tion, dowdy indif'ference, and ha'lf-hear'ted work seem the rule; and no man succee'ds, un`less' by hook or crook or threat', he forces or bribes other men to assist' him; or may'hap`, God in His good'ness performs' a mir'acle, and sends him an A'ngel of Light for an assis'tant.
   You, reader, put this matter to a test: You are sitting now in your office - six clerks are within' call. Summon any one and make this request': "please look in the en`cy`clo`pe'dia and make a brief mem`oran'dum for me concer'ning the life of Cor'reggi.o`. "the qui'etly say,"Yes,sir," and go do the task?
   On your life, he will not. He will look at you out of a fish'y eye and a'sk one or more of the following ques'tions:
   Who was he?
   Which en`cy`clo`pe'dia?
   Where is the en`cy`clo`pe'dia?
   Was I hired for that?
   do'n"t you mean Bis'marck`?
   What"s the matter with Charlie doing it?
   Is he dead'?
   Is there any hurry?
   Sha'n"t I bring you the book and let you look it up your`self'?
   What do you want to know for?
   And I will lay you ten to one that after you have the ques'tions, and explain'ed how to find the informa'tion, and why you wait it, the clerk will go off and get one of the other clerks to help him try to find Gar'cia - and then come back and tell you there is no such man. Of course I may lose my bet, but accor'ding to the Law of av'erage, I will not.
   Now if you are wise you will not both'er to explain' to your "assis'tant" that Cor'reggi.o` is in'dex`ed under the C's, not in the K's, but you will smile sweetly and say, "Never mi'nd," and go look it up your`self'. And this incapac'ity for indepen'dent action, this mor'al stupidity, this infir'mity of the will, this un`wil'lingness to cheerfully catch ho'ld and lift - these are the things that put pure So'cialism so far into the future. If men will not act for themselv'es, what will they do when the ben'efit of their effort is for all?
   A first mate with knot'ted club seems nec'essary; and the dread' of getting "the bounce" Sat'urday night ho'lds man'y wor'ker his place. Advertise for a stenog'rapher, and nine out of ten who apply', can nei'ther spell nor pun'ctu.ate` - and do not think it nec'essary to.
   Can such a one write a letter to Gar'cia?
   "You see that book'kee`per,"said the foreman to me in a large factory.
   "Yes, what about him?"
   "Well he"s a fine accoun'tant, but if I"d send him up town on an errand, he might accom'plish the errand all right,and on the other hand, might stop at four saloons' on the way, and when he got to Main Street, would forget' what he had been sent for."
   Can such a man be entrust'ed to carry a massage to Gar'cia?
   We have recently been hearing much maudlin sympathy express'ed for the "down'trod'den den'izen of the sweat'-shop"and the "homeless wan'derer sear'ching for hon'est employ'ment,"and with it all of'ten go man'y hard words for the men in power.
   noth'ing is said about the employ'er who grows o'ld before his time in a vain attempt' to get frow'sy ne'er-do-wells to do intel'ligent work; and his long pa'tient striving with "help" that does noth'ing but loaf when his back is turned. In ev'ery store and factory there is a constant weeding-out pro'cess` going on. The employ'er is constantly sending away' "help" that have shown their incapac'ity to fur'ther the in'terests of the bu'siness, and others are being taken on. No matter how good times are, this sorting contin'ue`s: only, if times are hard and work is scarce, the sorting is done finer - finer but out and forev'er out, the incom'petent and un`wor'thy go.
   It is the survi'val of the fittest. Self-in'terest prompts ev'ery employ'er to keep the best - those who can carry a message to Gar'cia.
   I know one man of rea'lly bril'liant parts who has not the abil'ity to man'age a bu'siness of his own, and yet who is ab'solute`ly worth'less to any one else, because' he carries with him constantly the insane' suspici'on that his employ'er is oppress'ing, or intend'ing to oppress' him. He can not give orders; and he will not recei've them. Should a message be giv'en him to take to Gar'cia, his a'nswer would prob'ably be, "Take it your`self'."
   Tonight' this man walks the streets looking for work, the wind whis'tling through his thread'bare` coat. No one who knows him dare employ' him, for he is a reg'ular` fire brand of discontent'`. He is imper'vious to rea'son, and the only thing that can impress' him is the toe of a chick-soled Number Nine boot.
   Of course I know that one so mor'ally deform'ed is no less to be pit'ied than a phys'ical cripple; but in our pit'ying , let us drop a tear, too, for the men who are striving to carry on great enterprise, whose working hours are not lim'ited by the whistle, and whose hair is fa'st turning white through the struggle to ho'ld in line dowdy indif'ference, slip shod imbecil'ity, and the heart'less ingrat'itude`, which, but for their enterprise, would be bo'th hungry and homeless.
   Have I put the matter too strongly? Pos'sibly I have; but when all the world has gone a slumming I wish to speak a work of sympathy for the man who succee'ds - the man who, agai'nst great odds, has direc'ted the efforts of others, and having succee'ded, fi'nds there"s noth'ing in it: noth'ing but bare board and clo'thes.
   I have carried a dinner pail and worked for day"s wages, and I have also been an employ'er of labor, and I know there is som'ething to be said on bo'th sides. There is no excellence, pares, in pov'erty; rags are no rec`ommen`da'tion; and all employ'ers are not rapa'cious and high handed, any more than all poor men are vir'tuous.
   My heart goes out to the man who does his work when the "boss" is away',as well as when he is at home. And the man who, when giv'en a letter for Gar'cia, qui'etly takes the missive, without' a'sking any id'i.ot'ic ques'tions, and with no lurking inten'tion of chucking it into the nearest sew'er, or of doing aught else but deliv'er it, never gets"laid off," nor has to go on a strike for higher wages. Civili`za'tion is one long an'xious search for just such individ'uals.
   An'ything such a man a'sks shall be gra'nted. He is want'ed in ev'ery cit'y, town and village - in ev'ery office, shop, store and factory. The world cries out for such; he is needed, and needed badly - the man who can "carry a message to Gar'cia".
    译文如下:

致加西亚的信

   在所以与古巴的事情中,有一个人至今令我无法忘怀。
   美西战争爆发以后,美国必须马上与西班牙反抗军首领加西亚取得联系。加西亚当时正在古巴的崇山峻岭中——没有人知道确切的地点,因而无法送信或发电报给他。但是,美国总统必须尽快与他取得联系。
   怎么办呢?
   有人对总统说:“有一个人名叫罗文,他能找到加西亚,也只有他才能找到。”
   于是,他们把罗文找来,交给他一封写给加西亚的信。关于那个名叫罗文的人如何拿了信,如何将它装进一个油纸袋里,封口并放在胸口藏好,用4天的时间乘小船在夜色中到达古巴海岸,进入丛林,在3星期之内徒步穿越一个危机四伏的国家,将信交到加西亚手上——这些细节都不是我想说明的。
   我要强调的重点是:麦金莱将一封写给加西亚的信交给了罗文,罗文接过信后,并没有问:“加西亚在哪里?”
   像罗文这样的人,我们应该为他塑一座不朽的雕像,放在每一所大学里。年轻人需要的不仅是学习书本上的知识,也不仅仅是聆听他人的教诲,他们更需要一种敬业精神,对上级的命令,立即采取行动,全心全意去完成任务——“把信送给加西亚”。加西亚将军已不在人世,但现在还有其他的“加西亚”,没有人能经营好这样的企业——虽然拥有众多员工,但令人吃惊的是,其中大部分人碌碌无为,他们要么没有能力,要么根本不用心。
   许多人似乎习惯懒懒散散、莫不关心、马马虎虎的工作态度。除非苦口婆心或威逼利诱他们做事,或者请上帝创造奇迹,派一名天使相助,否则这些人什么也做不了。
   不信的话我们来做个试验:此刻你正坐在办公室里——外面有6名职员。你将其中的任意一位叫过来,吩咐他:“请帮我查一查百科全书,把克里吉奥的生平做成一篇摘要。”他会静静地回答:“好的,先生。”然后立即去执行吗?
   我敢说他绝对不会,他会一脸疑惑的盯着你,提出一个或几个问题:
   他是谁呀?
   哪套百科全书?
   百科全书放在哪儿?
   这是我的工作吗?
   您说的是俾斯麦吗?
   为什么不叫查理去做呢?
   他去世了吗?
   急不急?
   要不要我把百科全书拿来您自己查?
   您为什么要查他?
   我敢以十比一的赌注跟你打赌,在你回答了他所提出的问题,解释了如何去查那些资料,以及为什么要查的理由之后,他会走开,吩咐另外一个职员帮助他查某某的资料,然后回来告诉你,根本就没有这个人。当然,我也许会输,但是我根据平均律法则,我相信自己不会输。
   真的,如果你很聪明,就不应该对你的职员解释,克里吉奥编在C类,而不是K类,你应该面带笑容地说:“算啦。”然后自己去查。这种被动的行为,这种道德的愚行,这种脆弱的意志,这种姑息的作风,有可能将这个社会带到“三个和尚没水喝”的危险地步。如果人们都不能为了自己而自发行动,你又怎么能期待他们为别人服务呢?
   乍看起来,任何一家公司都有可以承担工作的人选,但事实真的如此吗?你登广告招聘一名速记员,应聘者中十有八九既不会拼也不会写,他们甚至认为这些都无所谓。
   这种人能写信给加西亚吗?
   “你看那个记账员。”一家大工厂的总经理对我说。
   “看到了,怎么了?”
   “他是不错的会计,但是,如果我派她到城里去办个小差事,他也许能够完成任务,但也可能中途走进一家酒吧,而到了闹市区,他甚至可能完全忘记自己是来干什么的。”
   你能派这种人给加西亚送信吗?
   最近,我们经常听到许多人对那些“收入微薄而毫无出头之日”以及“但求温饱却无家可归”的人表示同情,同时将那些有权有势的雇主骂得体无完肤。
   但是,从没有人提到,有些雇主为什么一直到年老,都无法使那些不求上进的懒虫勤奋起来;也没有人谈及,有些雇主如何耐心地希望感动那些当他一转身就投机取巧、敷衍了事的员工,使他们振作起来。在每家商店和工厂,都有一些常规性的调整。公司负责人经常送走那些无法对公司有所贡献的员工,同时吸纳新的成员。无论业绩如何繁忙,这种调整一直在进行着。但只有当经济不景气,就业机会不多的时候,这种调整才会有明显的效果——那些无法胜任工作、缺乏才干的人,都被拒之门外。
   只有那些最能干的人,才会被留下来。为了自己的利益,每位老板只会留下那些最优秀的职员——那些能“把信送给加西亚”的人。
   我认识一位十分聪明的人,但是他缺乏独立创业的能力,对别人也没有丝毫价值,因为他总是在怀疑老板在压榨自己,或者有压榨他的意图。他既没有能力指挥他人,也不接受他人的指挥。如果你让他“送封信给加西亚”,他的回答极有可能是“你自己去吧”。
   现在这个人正四处找工作,寒风吹得他瑟瑟发抖。认识他的人都不愿意雇用他,因为他一向喜欢煽风点火、挑拨离间。他是个不可理喻的人,有时你真得给他一脚,他才会记住教训。
   我知道与那些四肢残缺的人相比,这种思想不健全的人是不值得同情的。相反,我们应该用毕生的精力去经营一家大企业的人表示同情和敬意:他们不会因为下班的铃声而放下工作,他们因为努力去使那些漫不经心、拖拖拉拉、消极偷懒、不知感恩的员工有一份工作而日增白发。许多员工不愿意想一想,如果没有老板们付出的努力和心血,他们将挨饿,变得无家可归。
   我是否说得太严重了?也许是吧。不过,即使整个世界变成一座贫民窟,我也要为成功者说几句公道话——他们承受巨大的压力,引导众人的力量,终于取得了成功。但是他们从成功中又得到了什么呢?一片空虚,除了食物和衣物以外,一无所有。
   我曾为了一日三餐而为他人工作,也曾当过老板,我深知这两者的酸甜苦辣。贫穷是不好的,贫苦是不值得赞美的,衣衫褴褛更不值得骄傲。但是,并非所有的老板都是贪婪鬼、专横者,就像并非所有的人都善良一样。
   我钦佩那些无论老板是否在办公室都努力工作的人,我敬佩那些能够把信交给加西亚的人。他们静静地把信拿去,不会提任何愚蠢的问题,更不会随手把信丢进水沟,而是全力以赴地把信送到。这种人永远不会被解雇,也永远不会为了要求加薪而罢工。文明,就是孜孜不倦地寻找这种人才的一段漫长过程。
   这种人会心想事成。在每个城市、村庄、乡镇,以及每个办公室、商店、工厂,他们都会受到欢迎。世界上急需这种人才,这种你把信送给加西亚的人。

   如果全国的政府官员都象罗文一样忠实执行全国人大常委会、党中央、国务院制定的法律、法规、政策,如果全国的军队都象罗文一样忠实执行首长的命令,如果全国的职工都象罗文一样忠实执行企业领导的安排,则中国将成为世界上最强大、最富裕的国家。例如一九七零年,我们敬爱的周总理几次接见北京部分高校外语工作者,对外语教学作了许多重要指示。几次接见中,总理都谈到了国际音标。总理询问国际音标是什么时候兴起的?他们本国人学不学?总理讲到:“二十六个字母加四十八个音标,越搞越复杂;音标我总觉得何必摆在中间。”如果谁解决了不用国际音标准确朗读英语的世界难题,谁就是总理需要的罗文。

The Kan`garoo' and the Cage

    One day the feeders of a zoo found that the kan`garoo' was out of the enclo'sure, so they held a meeting to discuss' the problem, and came to the conclu'sion that the enclo'sure was too low. They decide'd to raise it from one to two meters high.
    But the next day the kan`garoo' was still out of the enclo'sure. The feeders raised the enclo'sure to three meters.
    Quite beyond' their ex`pec`ta'tion, the next morning the feeders saw the kan`garoo' was still free to go about. They deter'mined to raise the enclo'sure to the height of ten meters.
    One day, a gira'ffe chatted with the kan`garoo',"Do you think they will go on rai'sing your enclo'sure?"
    "Hard to say," said the kan`garoo',"if they contin'ue` forget'ting to fas'ten the enclo'sure door."
    译文如下:

袋鼠和围栏

    有一天,动物园的饲养员们发现袋鼠从围栏跑出来了,于是他们开会讨论,一致认为是围栏的高度过低。饲养员们决定将围栏的高度由原来的1米加到2米。
    但是第二天袋鼠还是跑到围栏外面了,所以饲养员们又将围栏的高度加高到3米。
    令他们大吃一惊的是,加高到3米后的第二天,饲养员们看到袋鼠又从围栏里出来了。他们决定将围栏的高度加高到10米。
    一天,长颈鹿和袋鼠在闲聊。“你看,这些人会不会再继续加高你的围栏?”长颈鹿问。
    “很难说。”袋鼠说,“如果他们再继续忘记关门的话!”

    我国旧的英语教学,不是采用先进的教学方法,提高教学质量,而是不断降低课程标准。例如要求高中生掌握的英语词汇,1948年不学习国际音标,中学毕业时要求掌握的词汇是6000个,50年代从苏联引进国际音标后,1962年是3800个,到了1993年要求降低到2200至2300个,2002年竟降低到1200个。10年时间只要求掌握1200个英语词汇,还说英语学习的负担重。而要能进行一般的口语对话和看懂一般的英语文章,最少要掌握3000个常用词,应该掌握6000个常用词。(日本要求中学毕业生掌握的词汇是6000个;西班牙和我国的台湾为5000到6000个;俄罗斯为9000个;我国的香港为6000个;印度为8000个;美国7岁孩童的词汇量为7000个,14岁的美国中学生词汇量为14000个,大学毕业生词汇量为50000个。点击此处。)这和饲养员忘记关围栏的门,不断增加围栏高度的思想是多么相似呀!

    以上故事取自快易准英语系列教材《英语朗诵比赛教材》。该教材收集了1500个常用词、200个句子、12篇不同难度的文章,配套正常速度和双倍速的录音光盘。当您听懂并能跟读双倍速的朗诵文章后,您的英语听、说能力将大大提高,参加中国任何大学的朗诵比赛,都能取得好成绩。本教材对难读词标记了读音符号,帮助学生准确朗读。市面上其他的朗诵文章,采用全词教学法,学生只能听录音模仿,很难准确朗读。
   本教材50元,连邮费共60元。送配套的音频光盘。请用农行金穗卡汇款,汇到中国农业银行北京分行 95599 8001 41949 49211 肖水清。汇款后,将汇款数量、邮寄地址、邮编、产品名称用E-mail发到 xsq337@163.com 或发短信到 13718540401。款到发货。我公司是在北京市西城区工商局注册,年检合格的企业。请您点击此处检验我公司的合法性。
    教育部2002年制定的英语课程标准规定小学不学习国际音标。小学生用汉字给英语注音,如:bus 爸死,yes 爷死,girls 哥死,school 死光了。为了制止学生用汉字给英语注音,有些英语学术权威竟然认可用汉语拼音来读英语,这是五十步笑百步。如果全国的小学都用汉语拼音来读英语,则中国的英语教学将彻底失败。个别腐败分子将成为千古罪人。下面列举一些用汉语拼音来读英语的案例。
   1. 国培计划的学员在培训班上介绍教学改革的成果《培养小学低年级学生单词拼读和拼写能力的有效途径》,说:“学生通过反复练习很快发现:利用汉语拼音能很容易拼读出英语单词,这有利学生学习、拼读和记忆英语单词。”该成果刊登在权威的英语学术刊物《中小学外语教学(小学篇)》杂志2010年第7期,16-20页。)点击此处。
   2. 《教育前沿·理论版》 2009年第12期 关于汉语拼音的正迁移作用辅助英语语音学习的一些看法:利用汉语拼音的正迁移作用来帮助学习英语语音早已不再新鲜。特别是在小学英语教学的过程中,因受母语中拼音的影响,学生在接受英语音标的时候产生困难。很多教育工作者都提到了在小学教育中利用汉语拼音的正迁移作用来帮助英语语音的学习,这样的研究和实践也被一些学校选为研究课题。从20世纪60年代以来,很多学者提出了利用母语来进行英语教学的观点和方法。由于汉语拼音和英语音标的相似性,可以积极利用母语的正迁移作用来促进英语语音教学,利用汉语拼音来辅助英语音标学习这一方法也拥有了众多的倡导者和实践者(章兼中,1999;李庆和、陈建林,2002;张允,李英杰,刘佳,2005;周尚国,2008)。点击此处。
    3. 汉语拼音方法在小学英语语音与拼写教学中的运用:在英语教学中,我感到我们的学生缺乏的通常不是兴趣热情,而是科学的方法和持久的毅力。所以我们教师更有义务和责任授人以渔。在自己学习英语的过程中,我觉得汉语拼音的方法可以在英语语音教学中发挥正迁移作用。所谓正迁移作用是指一种学习对另一种学习的积极影响。(《小学教育心理学》刘国权主编人民教育处版社 第一版 124页)。在英语语音教学中表现为汉语拼音对英语拼读和拼写的正迁移。在邓一琳副教授的论文《小学生要不要学习音标?——关于小学英语教学的一点另论》(载《新乡教育学院学报》 2003年 01期)中对教学中存在的汉语拼音到的音标的正迁移也作了阐述。文中说:作为中文环境下的外语教学,孩子们接触英语的时间十分有限,绝不可能像幼儿学习母语那样习得一门外语。而且10-12岁的儿童已有较强的认知能力,汉语拼音的学习和掌握已十分牢固。这时利用汉语拼音的正迁移作用,利用儿童已有的知识,像学习汉语拼音那样来学习英语国际音标及最基本的读音规则,是可行的有效的办法。 点击此处。
    4. 巧用汉语拼音辅助英语语音教学:在语言学习中,当第一语言与第二语言的模式相同或相似时就很可能产生正迁移。我们要正确、及时利用语言学习中的正迁移。我主持清远市市级英语课题《新课标理念下的英语语音教学实验研究》,通过研究观察,发现汉语拼音与英语音标有些音素的发音部位是完全相同的,而有些完全不同。我们可利用这些特征进行教学。我在小学和七年级的英语语音教学中使用了这种方法 。点击此处。
    5. 将拼音与音标结合运用于英语教学:在教授具体单词时,允许孩子适当地在单词上方注上自己觉得合适的音,教师必须加以引导。注音学习并不能称为真正的学习方法。它只能算是一种过渡——从拼音到英语的过渡,是利用母语学习外语的一种手段,所以它持续的时间要有所控制,不能让孩子长期依赖于它,否则将弊大于利。点击此处。
    6. 小学生和初中生学英语的福音——用汉语拼音标注单词发音。据笔者的调查与研究,现在不论是小学、初中还是高中,英语老师对国际音标很少专门教育,在学生和老师看来,这种写法和发音复杂(写法有50多种,发音有48种,同一种发音,有不同的写法,许多音标之间发音的差别标为细微)的语音体系只会给学生增添负担。学习音标的确是一件不易的事儿,这主要是因为它与英文字母和汉语拼音字音之间的音形重叠交错所致。所以能熟练掌握国际音标并使用这个工具的人数量有限。
    既然,让中国学生学会国际音标有那么多困难之处,那么作为一名教育工作者,我们义不容辞地从学生的角度去思索这一问题,给他们减轻负担,能不学的,尽量不往他们肚子里塞。与其给学生推荐一套复杂的全新的语音体系,我们不如将他们已经掌握的熟练使用,甚至运用自如的语音体系——汉语拼音体系充分发挥,将汉语拼音的功能完整化,从而能担任起标注英语单词的任务来。
    其实国际音标中除了二个吐舌头音外,其余的46个音标全部在汉语拼音体系能找到或拼到对应的发音。而中国学生对拼音的熟练程度是勿容置疑的,从幼儿园到高中高考语文考试中拼音都是必考内容,特别是手机和电脑流行以后,汉字输入法里的拼音输入手法的广泛被掌握和运用,使得汉语拼音的用途更加的普及起来,现在我再来借助这个工具来标注英语发音,显然是对汉语拼音的发扬光大,也是用中国人的矛来攻外国人的盾。点击此处。
    7. 吉林省教育厅师范教育处 吉林省教育信息网。借助汉语拼音 培养小学生英语拼读能力。点击此处。
    8. 济源市教学研究室 冉慧霞:农村小学英语词汇教学方法研究报告(三)相似直呼词汇教学法。点击此处。
    9. 培养学生的英语拼读能力很重要:汉语拼音与英语发音有许多相似的地方,我们在教小学英语时,可以很好地利用这一点,引导学生用读汉语拼音的方法认读、记忆英语单词。点击此处。
    10. 汉语拼音可助英语语音教学一臂之力:于是我当场就宣布:“学生们,学习英语其实很简单,就是让我们再学习一次汉语拼音罢了”。点击此处。
    11. 重视汉语拼音在英语语音教学中的正迁移作用—小学英语学习方法:教学资源网。众所周知,我国学生在英语学习上存在困难,究其原因主要是因为不会拼读单词、不会拼写单词。著名英语教学法专家、英语“三位一体”教学法创始人马承先生认为,学习英语的首要难点就是语音,语音不过关,就不能正确的拼读单词,不能顺利的进行下一步的学习。汉语是中国学生在英语学习过程中最基础的认知系统,抛开汉语或排斥汉语进行英语教学是不现实的,也是不可能的。从外表看,英语和汉语是两种截然不同的语言:英语属于印欧语系,汉语属于汉藏语系;英语是拼音文字,汉语是象形文字。但是,二者也有相似性。如汉语拼音使用的就是和英语相同或相似的字母,从语音上看,声母与辅音,韵母与元音也呈现某种对应关系,有如此多的相似之处,迁移是必然的。点击此处。
    12. 3月31日下午,港口镇镇级英语课题“英语语音仿汉语拼音教法”研究经验介绍活动在民主小学举行。本实验课题以突破语音教学难点为主要目标,尝试以汉语拼音读法,声母与韵母的拼合方法,仿用于英语单词拼读法,成为辅音与元音的拼合,从而使学生对语音的学习重树信心,并在以后拼读单词时能使用语音解决实际问题。点击此处。
    13. 您会汉语拼音吗?只要您会汉语拼音,我们就能让您轻松解决英语语音、阅读及背单词的问题。点击此处。
    14. 百得百英语学习方法:只要会拼音,就会说英语!!轻松实现语言自由。点击此处。
    15. 洋桥学校 孙鹤延:借助母语拼音优势体会英语拼读发音的行动研究。点击此处。

    2010年6月21号,中共中央政治局召开会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。中共中央总书记胡锦涛主持会议。会议强调:“要把改革创新作为教育发展的强大动力,创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革教学内容、方法、手段,扩大教育开放。”点击此处。
    2010年7月13号至14号,中共中央、国务院召开的全国教育工作会议。胡锦涛主席和温家宝总理在会议上发表重要讲话。胡主席说:“不断深化教育体制改革和教育教学改革。”温总理说:“全面推进素质教育。要深化课程和教学改革,创新教学观念、教学内容、教学方法,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。”点击此处。
    2010年7月29号公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。纲要在《第一章 指导思想和工作方针》说到:“把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展,根本靠改革。要以体制机制改革为重点,鼓励地方和学校大胆探索和试验,加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革质量评价和考试招生制度,改革教学内容、方法、手段,建设现代学校制度。”并在多处重复提到教学改革。点击此处。
    是改革创新采用快易准英语,还是倒退恢复采用国际音标,是思想问题而不是学术问题。有国家最高领导的支持,希望教育部冲破旧习惯势力的阻力,用英语音标改进国际音标,在我国大中小学采用快易准英语。
    2010年6月23号,教育部通知:中央财政安排5.5亿元,启动实施“中小学教师国家级培训计划”。点击此处。如果不采用快易准英语培训英语教师,则将又会出现“教师培训“走过场”,“教师培训就是应付,交上钱,答答卷子,培训完毕。”点击此处。因为全词教学法是最落后的教学方法,学习了国际音标的老师对此抵触。
    新闻媒体已经在关注“国培计划”,例如在2010年9月2号教育部召开的新闻发布会上,中国教师报记者问:“请教师范司领导,我们关注到国培计划,今年国家投资了5.5亿,这么大一笔投资如何保证国培计划能够符合基层教育教学的实际需要?因为在刚刚过去的暑假,有不少老师参加了培训,我们得到的反馈是基层教师非常欢迎各种培训,但是也有一些培训是走过场,劳民伤财,增加教师的负担。所以,我们想知道国培计划的课程框架、内容以及培训机构是如何确定的。谢谢。”点击此处。
    2010年11月22日,教育部公布了《关于公示基础教育课程改革教学研究成果获奖名单的说明》,文件写到:“为全面总结推广全国教育战线在推进基础教育课程改革工作中所取得的研究成果,进一步深化课程改革,教育部下发了《关于征集基础教育课程改革教学研究成果的通知》(教基二厅函[2010]2号),启动了基础教育课程改革教学研究成果征集评选活动。最终评选出获奖成果343项。”其中有关英语的获奖成果仅有10项,占总获奖成果的3%。没有一项获奖成果解决兼职英语教师发音不准的难题,快易准英语解决了这个难题,进入中小学没有学术竞争对手。点击此处。 但是腐败分子会阻碍。
    2010年6月30号,教育部网站发布“教育部关于印发《2010年中小学教师国家级培训计划——示范性项目实施方案》的通知”。通知说:“国培计划”旨在充分发挥示范引领、雪中送炭和促进改革的作用,推动全国大规模教师培训的开展,促进教师队伍素质全面提高。采取招标或邀标方式遴选培训单位。按照“公开、公平、公正”的原则,遴选高水平的高等学校和教师培训机构承担培训任务。严格项目申报和审批程序,建立培训机构竞争激励机制,确保项目实施高起点高质量。点击此处。
    2010年7月26号,教育部发布““国培计划”全面启动实施”。教育部部长袁贵仁出席会议并讲话,他强调:“要充分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。2010年,中央财政投入5.5亿元支持实施“国培计划”。各地要加强组织领导,严格教师培训机构资质认定,完善培训质量保障制度,规范培训管理,加强绩效评估,精心组织好计划的实施。”点击此处。
    2010年6月25号教育部发布:教育部办公厅 财政部办公厅关于组织2010年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目申报和发布项目招标指南的通知。通知说:“请各省级教育行政、财政部门将项目规划书、项目申报书及电子版于8月10日前分别报送至教育部师范教育司和财政部教科文司。教育部师范教育司联系人:王炳明、唐京伟;电话:010-66097842;E-mail:wangbm@moe.edu.cn;通讯地址:北京市西单大木仓胡同37号,邮编:100816。财政部教科文司联系人:刘积亮;电话:010-68553761;E-mail:ljl@pku.edu.cn;通讯地址:北京市西城区三里河南三巷3号,邮编:100820。点击此处。
    2010年8月24日,教育部发布“关于印发‘国培计划’——中西部农村骨干教师培训项目评审反馈意见的通知”。通知说:“我司于8月20-21日召开了“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目(以下简称“中西部项目”)项目规划及实施方案评审会,现将专家评审反馈意见(附件1)印发给你们。请相关各省(区、市)根据评审意见,进一步修改完善项目规划及实施方案,将修改后的中西部项目规划书及申报书装订成一册,须加盖省级教育行政部门、财政部门公章,一式三份于8月30日前报送至我司,并发送电子版。”点击此处。
    2010年8月24日,教育部发布“教育部师范教育司副司长宋永刚在‘国培计划(2010)—中小学骨干教师研修项目和培训团队研修项目'评审暨实施工作会议上的讲话(摘要)”。宋永刚说:“要进一步明确‘国培计划’的宗旨。‘国培计划’旨在示范引领、雪中送炭和促进改革。这也是衡量‘国培计划’项目方案设计是否到位的重要评价标准。”“此次‘国培计划’申报方案要挂到网站上让大家共同分享。”点击此处。
    2010年8月24日,教育部发布“教育部师范教育司副司长宋永刚在‘国培计划(2010)—中西部农村骨干教师培训项目评审会议’上的讲话(摘要)”宋永刚说:“这次专家评审表的结果有ABC三类。A类通过,B类限时改进完善,C类不通过。专家意见整理出来后,将及时反馈各省。各地要按照要求及时修改完善。”“‘国培计划’宗旨是‘示范引领、雪中送炭、促进改革’。“各地要根据本次评审会意见,认真修改完善方案,做到精益求精。”点击此处。
    教育部2002年制定的中小学英语课程标准规定:小学不学习国际音标,中学课文后没有生词表,只是在教材后面列出了带国际音标的生词,不占课时。中小学都是采用全词教学法。如果培训老师学习国际音标,则学与教不统一,老师就会从心里支持恢复国际音标。如果不学英语音素,则很难改变老师的错误读音。所以,要提高培训质量,使老师学与教统一,培养真正的改革创新种子老师,采用快易准英语是唯一选择。
    需要培训的英语教师都学习了国际音标,培训教师用国际音标不是“示范引领”,只有采用新的学习方法快易准英语才是“示范引领”
    快易准英语已被教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品。我在《教育信息化政府采购参考》中说:“教育部制定的英语教学大纲规定小学不学习国际音标。小学生用汉字给英语注音,如:bus 爸死,yes 爷死,girls 哥死,school 死光了。肖氏拼音英语正好解决了小学生不能准确朗读英文的问题,给小学生雪中送炭。”点击此处。“雪中送炭”, 就是给教师送快易准英语。
    采用国际音标是倒退,只有采用快易准英语才是“促进改革。”
    2010年9月8号教育部发布“国培计划”培训课程资源征集、遴选、推荐活动的补充通知,公布文本资源评审参考标准和音视频媒体资源评审参考标准。标准说:“涉及思想性问题采用“一票否决制”,即只要有一项得0分就将被否决,不能进入下面栏目的评价程序。”点击此处。
    国际音标违反《国培计划》“示范引领、‘雪中送炭’和促进改革”的宗旨,违反《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定的“改革教学内容、方法、手段”,违反《中华人民共和国义务教育法》规定的“学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。”“教科书根据国家教育方针和课程标准编写,内容力求精简,精选必备的基础知识、基本技能,经济实用,保证质量。”违反教育部2002年制定的《小学英语教学基本要求》。存在严重的思想性问题。所以用国际音标和比国际音标更差的全词教学法开发的课程资源不管开发水平如何,都是0分。
    建议招标合同书增加下列条款,各省市上报的投标文件若不包含下列条款,则不批准。
    1. 不准采用课程标准不用的国际音标教学法。
    2. 保证教学质量,学员要掌握标准的英语语音,能够不看国际音标准确朗读从小学到大学英语八级的所有英语词汇。如果有10%以上的学员达不到教学质量,培训单位要退还学费。

    我公司采用快易准英语教学,保证教学质量,敢签这样的合同。现送给您“国培计划”——中西部农村骨干教师 培训项目申报书。这是培训质量最高,收费最低的项目申报书。建议作为评审其他项目申报书的参照物。国务院网站登了我的建议。(第58号建议)点击此处。
    我给河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖南、广西、海南、重庆、四川、陕西、青海等15个中西部省发出了“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目申报书。并且抄送:国培计划李丹玲、国培计划王炳明、国培计划刘积亮、财政部、教育部、教育部办公厅、师范教育司 、基础教育司、基础教育二司 、职业教育司、高等教育司、教育督导团、教材发展中心、全国人大、国务院新闻办公室、国务院法制办公室、最高人民法院、最高人民检察院、国家预防腐败局。
    我还给“国培计划”入围单位北京教育学院、西南大学、华中师范大学、北京外国语大学、杭州师范大学、华南师范大学、首都师范大学、北京师范大学、福建师范大学、河南大学发邮件,建议他们在培训教师时采用快易准英语。
    如果采纳我提出的培训方案,则来培训的教师感谢教育部,因为教师不仅学会了先进的英语教学方法,提高了英语水平,还得到了拷入快易准英语视频文件的笔记本电脑、拷入快易准英语音频文件的MP3数码播放器、英语音标牌等教学工具;全国学生感谢教育部,因为学生摆脱了死记硬背英语单词,减轻了学习负担,提高了英语学习成绩;全国学生家长感谢教育部,因为家长不用再花钱叫子女到社会上补习英语了。全国地方政府官员感谢教育部,因为缺乏英语教师的矛盾解决了,教育质量提高了,新闻媒体不批评了,学生和学生家长不上访了,社会和谐了。教育部将留芳百世。
    非中西部省用本省的钱培训教师,培训内容也要改革创新。
    如果不采纳上述建议,则会出现5.5亿元巨资事倍功半的后果。改革创新的“国培计划”英语老师将成为要求倒退恢复国际音标的支持者。如果教育部要采用语音教学法,不恢复国际音标,这些英语老师就说:“我就质问我们教育主管部门,你到底这样做,咱们建国以来有没有这种情况?你培训了吗?你通知了吗?你让老师适应了吗?你让孩子适应了吗?你在考虑谁的利益?”点击此处。全国人大常委会、党中央、国务院、教育部就会败给个别腐败分子。这成为危害最大的违反政府采购案。个别人犯玩忽职守罪。除了“裸官”以外,全国人民都受遭殃,包括您的亲属。比如全国人大常委委员,中国教育学会会长柳斌说:“我孙子、孙女、外孙女,主要都是他们父母进行教育,当然我也很喜欢我的孙女、孙子、外孙女,他们一般星期六、星期天回到家里来,跟我们在一起,我觉得跟他们在一起的时候非常幸福、非常快乐。他们现在发展的挺好,不仅仅是在智育方面,养成习惯、养成品德教育方面也发展的比较好,互相友爱,也遵守公德,特别是兴趣比较广泛。现在社会压力在我家庭里面也能体现出来,这几个小孩子的父母看到其他孩子都去上这个班、那个班,他们也受影响,也要去学。有的时候我也感到,我的孙子、孙女,他们的负担相对来讲也是比较重的。我也呼吁他们的父母减轻他们的负担,不要让他们负担过重,因为负担过重对孩子的身心发展并不都是正面的,在很多方面会有很多负面影响。所以素质教育应当进入每个人的家庭,我们做父母的,做祖父母的,做外祖父母的,都应当学习素质教育的理念。”
    再如前副市长总结官场四种煎熬,姜宗福副市长说:“每月扣除保险等打到卡上的月工资仅剩2600元,是“房奴”,贷款15万元,还期20年,每月要还房贷904.8元,女儿补课费1000元。”点击次处
    再如在2010年的两会上,对教育的批评很激烈,下面是南方都市报秦鸿雁写的文章:
    我很早前写过一篇文章,提到省长孙子和国内高官后代普遍的教育失败问题。我问家长这说明什么?结果很多家长答得不好,许多人回答说:证明教育有问题,谁都逃不掉,当官少爷也不行。其实不是这样来看这个问题的。这种现象的存在,是证明我们国家的高层领导,根本就不懂教育。如果他们连自己孩子上学的学校都搞不好,愿意花很多钱来投资都“到不了位”,把自己的孩子都弄成了“问题孩子”,只能证明:他们不是不想,而是真的不能,也不懂如何去教育下一代。剩下来,老百姓们该怎么想?别去骂他们,他们也是受害者。该赶快自己想办法救自己的孩子,别指望“组织”和“领导”了。下面就用最近的一篇两会新闻报道来分析,让家长们彻底抛掉幻想。 
    今年2月9日在www.google.com搜索 "诸葛亮当年舌战群儒,嘲笑儒生官员" 获得 153 条结果,看了这样的文章,我真为教育部门的官员担心呀!
    刊登该文的部分网站:
    家庭自助教育的探索
    小女静慧的网络大学堂
    邓中肯 blog
    第三只眼看教育
    吴秀萍的网校Home
......
    由于腐败分子的阻碍,我的建议没有被采纳。
    国家开通了“直通中南海,给中央领导留言”点击此处。腐败分子的势力很强大,个别人用学术权威的权力对抗教学改革。强调外行不能领导内行,即党政干部不能领导专家。只是国家个别领导人支持推广快易准英语很难斗得过腐败分子,只有全部中央政治局委员、各中央机关都支持推广快易准英语,用英语音标改进国际音标,才能战胜腐败分子,所以我给各位中央领导,中央机关都发了信,请求他们的支持。
    如果出版社不用快易准英语编教材,则改革试点的重要内容是:“1.推进教育教学内容、方法改革。组织开展教育观念、教学方法大讨论。改革教学内容、教育方法和评价制度。探索减轻中小学生课业负担、推进素质教育的有效途径和方法。完善国家基础教育课程教材管理制度。”将很难完成。就如同放电影一样,电影胶片有错误,如果不修改胶片,只修改银幕,则怎么改也是改不了的。教育部将又忙于解决下列问题:1. 学生学习负担重。2. 学生体质差,眼睛近视。3. 中小学补课。4. 缺乏英语教师。5. 教育不均衡,学生择校。6. 教育乱收费。7. 大中小学教育质量差。8. 高考舞弊。9. 大学生就业难。10. 大学学术造假。11. 钱学森之问:为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?12. 学校和地方教育部门阳奉阴违,汇报假情况。13. 学生自杀。14. 教师体罚学生。15. 学生杀老师。16. 由于上述问题引起民愤,产生群体暴力事件。 例如2010年5月14日,由于英语差被老师打,陕西省15岁少年投湖自杀。点击次处。5月19日,因为英语作业没完成,吉林省一小学女生喝药自杀。遗书称:是老师她逼我的。点击次处。相隔5天,就看到两起学生由于英语学习成绩差而自杀的报道。

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见稿在2010年2月28日公布,从2月28日到3月28日征求意见。我花了几天时间把《纲要》公布的留言都看了一遍,约有20%的留言谈英语。有关英语的留言都是要求不学英语,不考英语。点击此处。
    要求不学习英语,不考英语的人不仅有一般群众,还有高层人士,例如:
    在2010年的全国政协会议上,全国政协委员朱世增建议:在小学教育中,取消外语教学。点击此处。
    “疯狂英语”发明人李阳反对小学生学英语点击此处。
    在2009年的全国政协会议上,数十名政协委员提交了高考可以不考英语的提案,批评教育部不懂教育。得到上千名网民的支持。点击此处。
    2008年3月7日,全国政协委员、中国科技大学校长朱清时在全国政协会议发言时建议减少英语学习,在网易网站得到数千名网友的支持。请点击此处。
    如果采用这些人的建议,则中国的英语教学将彻底失败。2010年4月10日,波兰总统与其夫人,连同其他80余名高级官员在内所乘坐的专机在俄罗斯坠毁,机上96人全部罹难。事故的原因是:波兰飞行员俄语水平低,因而理解和交流困难所造成的。点击此处。波兰总统的专机要飞往世界各国,飞行员不可能掌握几十种外语。俄罗斯机场要接待世界各国的飞机,机场人员也不可能掌握几十种外语。只有说英语,才能保证机场人员和飞行员流利沟通。
    我的意见是:教育部规定各级各类学校学习英语,列为必修课是正确的。让全国的学生都能说标准的英语,是提高学生素质的重要标准。如果为了减轻学生课业负担,就放弃很多知识的学习,例如学理科的不知道中国的历史、地理。学文科的不知道物理化学知识。学理科的和学文科的学生都不会说英语,汉语也说得不标准。知识面窄,影响各行各业的发展,不仅如此,还影响日常生活的点点滴滴,降低了日常的生活质量,也降低了整个社会的质量,这样的学生符合素质教育的要求吗?采用快易准英语,50课时学会英语音标和读音方法,就可以准确朗读所以带注音符号的英语词汇。玩熟练英语音标牌字母图像版,就可以开发右脑,用图像联想记忆,轻松快速记住英语词义。并且能快速记忆其他学科知识。请教育部理直气壮地宣传快易准英语,坚持在大中小学开设英语,在各级考试中考英语口语。高考不要分科。
    2009年11月2日教育部办公厅通知全面清理违规教材:各地区和学校在选用教材时不得选用未经审定的国家课程教科书,以保证中小学教学质量。今后,各地要加强对教材使用的动态跟踪管理工作,对在教材选用使用过程中出现违法违规行为的学校和地区,要追究相关负责人的责任。点击此处。 国际音标是清理的对象。全词教学法要学生死记硬背单词,导致学生用汉字给英语注音,是最差的英语学习方法。2005年12月英国教育部长下令停止使用全词教学法。 点击此处。只有语音教学法才符合义务教育法。
    虽然现在有很多种语音教学法,如福尼斯英语教学法、自然拼音法,阶梯英语,能动英语、八天英语、百得百英语、星之升拼音英语、快步英语、解码英语等等,但是他们都没有提出标记英语音素的符号。凡是学习过英语的人都知道,根据读音规则是读不出全部英语单词的,如果不标记我发明的4个读音符号,根据读音规则能准确读出的单词不会超过80%,还剩20%的单词怎么办?取消国际音标后,如果不用我发明的英语音标,怎样学习英语音素?怎样在英语词典中标记单词的读音呢?如果不标记读音,无法朗读难读词。如果标记国际音标,则导致学生依赖国际音标读单词。根据我在小学进行快易准英语试点的经验,小学生对英语音标很容易接受,能够根据英语音标迅速学会准确朗读单词。但对读音规则就不容易接受了。周恩来总理早在1970年就指示不要采用国际音标,教育部2002年制定的《小学英语课程教学基本要求》规定不学习国际音标,用读音规则读单词。但是为什么有些人要对抗教育部,偷偷教国际音标呢?这是因为没有一种标记英语音素的符号,一对一的完全改进国际音标。如果实施应试教育,一些用汉语拼音来代表英语音素的方法,如八天英语, 国培计划培训班上学员展示的教学方法。用汉字来给英语注音的方法,如市场上多种英语书都可以采用。但是如果要实施素质教育,要让学生学会能与外国人交谈的标准英语,就只能用我发明的英语音标来帮助小学生学会标准的英语音素,用我发明的4个读音符号帮助小学生学会英语的读音规则,所以要想迅速提高英语教学质量,采用快易准英语是唯一选择。
    从推广的难度来说:我国的英语教师已经习惯用国际音标教学,他们很难接受用读音规则教学。我发明的英语音标和国际音标的读音完全相同,只是代表英语音素的符号不同,国际音标用怪符号代表英语音素,英语音标用英文字母代表英语音素。掌握国际音标的英语老师,学习几个小时就可学会英语音标,所以在不许用国际音标的情况,英语教师很容易接受快易准英语教学法。容易在全国中小学迅速普及。
    下面列出20个英语单词:name[naem] 名字,ask[arsk] 问,map[map] 地图,wash[wosh] 洗,part[part] 部分,warm[worm] 暖和的,care[kare] 照料,clarity[kla'riti] 清晰,banana[ba.nar'na.] 香蕉,comrade[kom'rid] 同志,always[orl'waez] 总是,many[me'ni] 许多,water[wor'ta.] 水,restaurant [res'ta.ront] 饭店,tea[tee] 茶,real[rere] 真的,great[graet] 伟大的,head[hed] 头,create[kri.ae't] 创造(动词),react[ri.akt'] 起反应。哪一种语音教学法能够不用音标和与读音规则无关的符号准确朗读,则这种语音教学法是最好的语音教学法,这样选拔优秀的语音教学法,公平合理,没有选上的语音教学法也无话可说。
    快易准英语借助4个读音符号,能够准确朗读上述20个单词:name 名字,a'sk 问,map 地图,wash 洗,part 部分,warm 暖和的,care 照料,clar'ity 清晰,bana'na 香蕉,com'rade 同志,al'ways`[orl'waez] 总是,man'y 许多,wa'ter 水,res'taurant` 饭店,tea 茶,real 真的,great 伟大的,head' 头,cre.ate' 创造(动词), re.act' 起反应。
    我和残疾人陈文英老师合作,在全国免费教残疾人及其子女学习快易准英语,30课时学会不看国际音标准确读英语,招生简章 点击此处。2010年7月,中国公益总会、中日韩中小企业促进会、中国经济科技开发国际交流协会联合授予我“国际慈善名人”奖牌。2011年5月,我被授予“十佳英模人物”荣誉称号。我信佛,我师父是东土禅宗弥勒佛十九祖弥勒德全。点击此处。我公司的宗旨是:“普度众生,让全中国会说标准的英语,让全世界会说标准的汉语。”今后推广快易准英语获得的利润,我将做如下分配:
    1. 20%捐给中国的慈善事业和残疾人事业。
    2. 20%支持中国的佛教事业。
    3. 20%设立肖水清科技进步奖,奖励给全世界的科学家。评选条件不低于世界诺贝尔奖。
    4. 30%投资给科技成果转化为科技产品,重点是投资给民间的科技成果。
    5. 10%用于个人和亲友消费。
    不用国际音标准确朗读英语是世界难题。以英语为母语的国家如美国、英国不学习国际音标,采用福尼斯英语,有20%的英语词汇不会朗读。我发明的快易准英语攻克了这个难题。我给世界各国发电子邮件,建议世界各国采用快易准英语。点击此处。下面是美国总统办公室的回信。
Thank You!
Thank you for contacting the White House.
President Obama is committed to creating the most open and accessible administration in American history. That begins with taking comments and questions from you, the public, through our website.
Our office receives tens of thousands of messages from Americans each day. We do our best to reply to as many as we can, but please be aware that you may find more information and answers to your questions online.
We encourage you to visit WhiteHouse.gov regularly to follow news and updates, and to learn more about President Obama's agenda for change.
For an easy-to-navigate source of information on Federal government services, please visit: www.USA.gov
Thank you again for your message.
The Office of Presidential Correspondence
译文如下:
谢谢您!
感谢您联络白宫。
奥巴马总统致力于创造美国历史上最开放,最容易管理的政府。这开始于你和市民通过我们的网站给我们提建议和问题。
我们的办公室每天收到来自美国的数以万计的消息。我们尽最大努力尽可能多的回答,但是请注意,在我们的网站,您可能会发现更多的信息,并回答您的问题。
我们鼓励您访问白宫定期更新的后续新闻,了解奥巴马总统的改革议程。
为了容易了解联邦政府服务的信息来源,请访问:www.USA.gov
再次感谢您提供的信息。
总统通讯办公室

    致

        北京西方金钥匙教育科技有限公司
        华籍美国杰出人才、快易准英语发明人:原名肖水清
        李嘉诚公司的易经顾问张凤英大师给我改名叫:肖冠宇
        电话:13718540401 QQ 1002369349
        地址: 北京市海淀区羊坊店18号光耀东方广场S1030室 邮编: 100038
        E-mail:xsq337@163.com http://www.34914.com


   美国采用的英语教学法点击此处。
   英国教育部下令恢复语音教学法(英文原稿)点击此处。
   “全民英语热”折磨东亚 请点击此处。
   由于飞行员外语水平低,波兰总统罹难点击此处。
   英语教学方法对比 请点击此处。
   建议用汉语英语音标改进汉语拼音 请点击此处。
   中共中央办公厅送给肖水清的请柬和肖水清在人民大会堂的照片请点击此处。
   请您收藏快易准英语电话卡和邮票 请点击此处。
   《第六届中国科学家论坛》重点宣传快易准英语 请点击此处。
   快易准英语被评为“2006’中国最具品牌价值中小企业100强”请点击此处。
   快易准英语被教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品请点击此处。
   《2005’中国教育信息化建设发展论坛》发言稿请点击此处。
   《北京市宏翔学校快易准英语培训班试点报告》 请点击此处。
   包涵英语语音基础知识、基本技能的快易准英语简易教材 请点击此处。
   成年人从零起步学英语速成教材《经典口语》请点击此处。
   中小学教材第一册《英语音标、基本句型》请点击此处。
   中小学教材第二册《读音规则、经典口语》请点击此处。
   中小学教材第三册《词义速记、迎奥运英语100句》请点击此处。
   中小学教材第四册《基本语法、美国使用频率最高的英语口语》请点击此处。
   英语朗诵比赛教材点击此处。
   快易准英语学生词典 请点击此处。
   扶助残疾人生活绿色通道 英语音标牌培训班点击此处。
   包分配的口译人才速成班招生简章请点击此处。
   快易准英语60分钟讲课稿请点击此处。
   英语词义快易准记忆法请点击此处。
   快易准英语系列产品的十二条优点请点击此处。
   快易准英语教材请点击此处。
   国际音标和英语音标对照表请点击此处。
   《中国十大奇人奇才》二号人物肖水清传记 请点击此处。
全词教学法导致美国产生9000万个成人文盲,导致英国政府官员被民众咒骂,中国小学采用全词教学法能学好英语吗?

英语教学方法对比

   “见词能读、听音会写、快速反应、易学易记、举一反三”的快易准英语学习法,是小学生准确朗读英文和提高英语学习效率的一场革命。
   快易准英语的精髓:从开始就将英语单词的音和形合而为一,既能准确读音,又能同时迅速掌握读音规则,从根本上简化了英文单词的学习和记忆难度,达到见词能读、听音会写,通过提高对单词听说写的快速反应能力,自然提高对句子听说写的快速反应能力,从根本上克服了中国人听说英语的障碍。
   不用国际音标准确朗读英文是世界难题,肖水清教授发明的快易准英语攻克了这个难题。
   肖教授根据英语读音规则,精选了50个英文字母和字母组合,创造了英语音标,用来改进国际音标。一个完全不懂英语的学生,学会英语音标和100个主要的读音规则,就能掌握标准的英语语音,并准确读出一般文章80%的英语词汇。
   肖教授研究了英语词汇的读音系统,发现和总结出312条读音规则。用312个英文词汇来表示,一个词汇代表一条读音规则,掌握了这312个词汇,就能准确读出99.9%的英语词汇。
   发明了4个读音符号,在英文字母上标记读音规则。通过50课时的训练,就能准确朗读英文。学习者用看字母读单词来改进看音标读单词,使英语单词的音和形合而为一,从英语发音的本源学习英语发音,更加直观高效,事半功倍。学习效率和效果产生质的提高,在北京怀柔等地区半年多的试点教学表明:没学过国际音标的中小学生使用该方法效果特别明显。
   国际音标学习法虽然基本解决了单词的读音问题,但由于其分离了英语单词的音和形、严重干扰单词的记忆和反应速度等诸多副作用,教育部已规定小学禁止学国际音标。目前取而代之的全词教学法虽然排除了音标的干扰源,却由于只能靠模仿读单词,而产生了无法准确发音和记忆单词拼写的难题,同时也掩盖了英语的读音规则,使学生错过了学习读音规则的最佳年龄,学单词成了囫囵吞枣。很多小学生不得不采用汉字注音来帮助记忆单词的读音,例如:bus“爸死”,yes“爷死”,girls“哥死”,school“死光了”,学生学会了错误的读音,终生难以改正。所以很多学校又不得不私下教授国际音标来解决发音难题。
   快易准英语彻底解决了上述两种方法的缺陷,是一种快速学会、易学易记、准确读音的英语学习方法,50个英语音标、312条读音规则、4个读音符号、以音素为单位的字母联想记忆是四大发明和发现。从记忆的难度来说,英语单词有音、形、义三个记忆要素,要记忆音和形、音和意义、形和义三种联系。快易准英语把英语的音和形紧密结合,变成一个记忆要素,只要记忆音形和义一种联系,就能记住单词,大大减少了记忆量。
   肖教授发明了英语音标牌,给英语音标定义了级别和顺序,使英语音标牌有趣味,学生在娱乐中就能轻松记住大量单词。
   下面列举最常用的几种英语学习方法,供大家鉴别。
   1. 国际音标教学法:国际音标用48个符号来标记英语的音素,使英语的音和形严重分离,增加学生的学习负担,国际音标于1888年由英国语音学会公布,五十年代由苏联传入我国。导致中国80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求。
   2. 全词教学法 whole language:不学习读音规则,把单词作为图画,不加分析,机械记忆,导致学生用汉字注音,读音不准确。全词教学法是美国1830年为聋哑学生设计的方法,从1940年起在全部学校推广,导致美国产生9000万个成人文盲,导致英国政府官员被民众咒骂。中国小学从2001年开始采用此法。
   3. 福尼斯英语phonics:总结了120条读音规则,称为音图,用6个数字和2个符号标记读音规则的信息,这些规则只代表42个音素,可以读出80%的单词。初学者学习120条读音规则较难学,学习到一定水平时120条读音规则不够用,导致学生对难读词看国际音标读单词。不学习开音节、闭音节等英语语音基础知识,对符合读音规则的单词也要标记数字来区分读音,如my2, ho2me, `pa2-per0, `dri2-ver0。福尼斯英语由由澳大利亚的爱文.葛拉尔德女士(Evelyn Garrard)创立。是英语母语国家历史上传统的教学方法,从1940年起,被全词教学法取代,在全词教学法失败后,由于没有发现好的学习方法,美国从2002年起,英国从2006年起,又改回福尼斯英语。现在社会上使用多种语音教学法,如自然拼音法,阶梯英语,能动英语、八天英语、星之升拼音英语、快步英语、解码英语等,都和福尼斯英语教学法类似。
   下面列出更全面的对比资料:

英语教学方法对比表

比较内容快易准英语福尼斯英语
phonics
全词教学法
whole language
国际音标
主要特点总结了312条读音规则,用4个符号标记读音规则的信息,可以读出99.9%的单词。选出50条最常用的规则叫英语音标,用来改进国际音标总结了120条读音规则,叫音图,用6个数字和2个符号标记读音规则的信息,这些规则只代表42个音素,可以读出80%的单词不学习读音规则,把单词作为图画,不加分析,机械记忆用48个符号来标记英语的音素,叫国际音标,用国际音标读英语,使英语的音和形严重分离
主要优点能根据读音规则和4个读音符号准确读出99.9%的单词。能够根据英语音标准确读全部单词。集其他三种教学法的优点与一身,克服了其他三种方法的缺点,是目前四种教学法中最好的一种。能根据读音规则和6个数字,2个符号准确读出80%的单词。直接模仿读单词,不受国际音标的干扰。能够根据国际音标准确读全部单词。
主要缺点312条读音规则对初学者来说较难记忆。需要分部学习,先学100个常用的读音规则,可读80%的常用词汇。其他规则可以通过单词的学习来掌握。120条读音规则只能读出80%的单词,还有20%的单词不会读。对以英语为母语的国家,没有学过的单词不会读。对非英语为母语的国家,不能准确读单词。增加学生学习负担,干扰学习读音规则。
教学起点音素,字母音素,音图单词音素,国际音标
适用对象表音文字表音文字表意文字表意文字
学习途径视觉、听觉、动觉视觉、听觉、动觉主要是视觉主要是视觉
拼读拼写对全部单词见词能读,听音能写对大部分单词见词能读,听音能写死记硬背字母的拼写与读音音形分离,死记硬背字母的拼写
精确程度能精确朗读全部单词能精确朗读大部分单词导致学生用汉字注音,极不精确能根据国际音标精确朗读全部单词
读音规则集中、系统、明确地教授全部读音规则集中、系统、明确地教授大部分读音规则隐含、随机、分散地教授小部分读音规则严重干扰学习读音规则
阅读内容广泛阅读生动有趣的自然读物广泛阅读生动有趣的自然读物只能阅读有限词汇的人工读物只能阅读有限词汇的人工读物
智力开发分析思考,开发学生智力分析思考,开发学生智力机械记忆,缺少智力训练机械记忆,缺少智力训练
易学程度先学50个英语音标,根据音字母读单词,逐步学习312条读音规则,自然过渡到根据读音规则读单词,很容易学。英语音标牌有趣味,学生在娱乐中就能轻松记住大量单词。初学者学习120条读音规则较难学,学习到一定水平时120条读音规则不够用,导致学生对难读词看国际音标读单词机械记忆非常难学,导致学生学习到一定水平时看国际音标读单词音形分离,对一个单词要学习音与形,音与义,形与义三种联系,不管学到什么水平都要根据国际音标读生词,难学
发展历史2003年发明,已被中国教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品,在专刊推荐的产品中,快易准英语是唯一的英语学习方法英语母语国家历史上传统的教学方法,从1940年起,被全词教学法取代,在全词教学法失败后,由于没有发现好的学习方法,美国从2002年起,英国从2006年起,又改回福尼斯英语美国1830年为聋哑学生设计的方法,从1940年起在全部学校推广,导致美国产生9000万个成人文盲,导致英国政府官员被民众咒骂。中国小学从2001年开始采用此法中国五十年代从苏联引进的教学方法,导致中国80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求
综合评价最好,完全符合义务教育法较好,基本符合义务教育法最差,违反义务教育法较差,违反义务教育法

国际音标的危害

   1. 增加学生学习负担:英语是表音文字,根据肖水清教授发现的英语读音规则可以准确朗读99.9%的英语,剩下0.1%的英语,标记下标英语音标,这样所有标记了读音符号的快易准英语都能准确朗读。国际音标用另外一套符号来标记英语的读音,学生既要记忆英语的拼写字母,又要记忆英语的读音,音形分离,学习负担增加一倍以上。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》规定: “减轻学生过重的课业负担,深入推进基础教育课程改革,提高课堂教学的质量和效率,使学生有更多的时间参加体育锻炼。”胡锦涛主席在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中说: “减轻中小学生课业负担”。希望在大中小学减去国际音标这个最大的负担,而不是减英语教学内容,教育部原来制订的中学英语教学大纲,只要求高中生能够掌握1200个单词。(我国对外语的词汇量要求在不断下降。1948年不学习国际音标,中学毕业时要求掌握的词汇是6000个,1962年是3800个,到了1993年要求降低到2200至2300个,2002年竟降低到1200个)而要能进行一般的口语对话和看懂一般的英语文章,最少要掌握3000个常用词,应该掌握6000个常用词。(日本要求中学毕业生掌握的词汇是6000个;西班牙和我国的台湾为5000到6000个;俄罗斯为9000个;我国的香港为6000个;印度为8000个;美国7岁孩童的词汇量为7000个,14岁的美国中学生词汇量为14000个,大学毕业生词汇量为50000个。点击此处。)由于中学老师教的词汇少,学会的几千个词汇不用慢慢就忘记了,降低了老师的英语水平。中学生学的词汇少,到大学考英语四级要求掌握4500个词汇,大大增加了大学生的负担。所以,掌握1200个单词的要求不仅不能降低,还要增加到掌握6000个常用词,采用快易准英语教学方法,玩熟练8副英语音标牌,就能达到这一要求。
   2. 干扰学习读音规则:国际音标用48个符号标记英语音素,有些符号是怪符号,如bee[bi:]蜜蜂, part[pa:t]部分, 有些符号是英文字母,但读音不符合读音规则,如die[dai]死, wait[weit]等候, receive[ri'si:v]收到, yes[jes]是, pounds[paundz]英镑。这严重干扰学习读音规则。
   3. 无法与国际接轨:以英语为母语的国家如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家都不用国际音标,学习了国际音标的学生出国留学时,很难适应外国的英语学习方法。
   4. 导致教育质量低下:中国五十年代从苏联引进国际音标,五十年的教学实践证明,国际音标导致中国80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求。2003年12月26日教育部高等教育司司长张尧学透露: “很多大学生花三分之一的学习时间在英语上,但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境,学校培养出来的学生不能满足社会的需要。中国大学英语教学将有大变革”。三年来大学英语教学方法和四六级英语考试确实进行了大变革,然而大变革的结果是2006年重庆某大学千余人参加学士学位英语四级考试,只有13人合格。调查发现,在校期间,34.5%的大学生平均每天花2~4个小时来学英语,每天花4个小时以上学英语的占到14.8%,其中4.9%的学生每天学英语的时间竟然在8小时以上。这些大学生,就是国际音标的受害者。数百名大、中、小学生和英语教师自杀。只要采用国际音标,投入再多的资金,再改进教学设备,也很难提高英语教学质量。按照中央领导的重要批示精神,从2005年6月开始,教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央、国家统计局等部门联合进行了素质教育系统调研。调研结果是:“素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育抓得扎扎实实。”“国家规定的课程计划难以落实”“任课教师认为教材难度过难和较难的前三门学科是外语(57%)、历史与社会/历史/地理(37%)、科学/生物/物理/化学(35%)”“教师认为所教学科教材量太多和较多的前三门学科是外语、历史与社会(含历史地理)和语文”“大部分县及县以下的小学合格英语教师的比例不超过10%”“‘合格教师’不合格的现象严重”“教师培训‘走过场’,‘教师培训就是应付,交上钱,答答卷子,培训完毕。’”“学生课业负担过重仍然未能有效扭转。”“许多中小学生作业多、补课多、考试多”“许多中学生步入校门时的心情感到“郁闷”、“紧张”、“疲惫”、“厌烦”、“焦虑”或“恐惧”。”“综合调研情况,调研组认为,当前加快推进素质教育有着极大的紧迫性,进一步推进素质教育必须摆在整个现代化建设全局中更加重要的战略地位。”基础教育课程改革作为实施素质教育的主要载体,违法的教科书严重阻碍了实施素质教育。2007年2月4日晚,中央电视台第二套节目播出了“春暖2007爱心总动员”节目。电视中有这么一组镜头:红石林镇中心小学的一个英语教师带学生读英语课文,读着读着,教师就不会读了。解说词说:这个英语教师叫向小琴,师范中专毕业,原来教语文,后参加英语培训2个月,就改行教英语。中国青少年发展基金会秘书长涂猛说:“这个电视短片的确反映了一万多所希望小学的现状。”国务院主抓教育的李岚清副总理说:“我在农村中小学旁听过不少英语课,还没有发现一个能讲标准英语或美语的教师。”这些不合格英语教师,就是国际音标的受害者。有些人会说:“英语学习成绩不好是没有国外的语言环境”。也就是说3亿学英语的中国人不到外国去生活,是学不会英语的,这真是天下笑话。
   欢迎英语专家和我讨论各种英语学习方法的优缺点。不用国际音标准确朗读英文是世界难题,让我们共同努力,为攻克这一难题努力奋斗。在多种英语学习方法与国际音标竞争多年,都败给国际音标的情况下,请支持英语音标将国际音标请出中国,为英语改革派争气。
   国际音标在一部分人中根深蒂固,要放弃国际音标,必然会遭到一些人的反对,这需要国家的支持。就象当年中国禁止鸦片一样,鸦片在一部分人中根深蒂固,没有政府的支持,靠民众自觉禁止鸦片是不可能的。国际音标就是英语学习中的鸦片。学生一旦学会了国际音标,就难以接受中学教学大纲规定的 “能熟练地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节词。”,“能根据单词的发音和基本的拼读规则记忆单词的拼写形式。” 英国是资本主义国家,很多学校是私立学校,英国教育部就能够一刀切,停止全词教学法,采用语音教学法。中国是社会主义国家,学校主要是公立学校,中国教育部就更加能够一刀切,停止全词教学法和国际音标教学法,采用语音教学法。

违反义务教育法的国际音标教学法和全词教学构成玩忽职守罪

   《最高人民检察院关于渎职侵权犯罪案件立案标准的规定》“玩忽职守罪是指国家机关工作人员严重不负责任,不履行或者不认真履行职责,致使公共财产. 国家和人民利益遭受重大损失的行为。”“涉嫌下列情形之一的,应予立案:
   1. 造成死亡1人以上,或者重伤3人以上,或者重伤2人、轻伤4人以上,或者重伤1人、轻伤7人以上,或者轻伤10人以上的;
   4. 造成公共财产或者法人、其他组织财产直接经济损失30万元以上,或者直接经济损失不满30万元,但间接经济损失150万元以上的;
   8. 严重损害国家声誉,或者造成恶劣社会影响的;
   9. 其他致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的情形。”

   违反义务教育法的国际音标教学法和全词教学构成玩忽职守罪的证据:
    1. 素质教育系统调研结果表明:“在新课程实施中有200多万名教师参加了各种培训。”其中英语培训最少有20万名,按每个教师交3000元培训费计算,90%即18万名不合格英语教师交的培训费就是5.4亿元。这就是违反义务教育的英语学习方法造成的一项间接经济损失
    2. 国家领导干部的亲属就读的北京小学不学习国际音标,采用全词教学法。家长很担心亲属的英语教学质量。绝大多数的学生都在校外补习英语。素质教育系统调研结果表明:城市里80%的学生在校外补课。素质教育系统调研结果还表明:学生学习负担很重。如果学习成绩好,哪个家长忍心叫子女到校外去补课。实施义务教育法后,学生不用交学费,但是学生花在校外补习英语的费用远远大于以前交的学费。比如称为第二课堂的剑桥少儿英语,分预备级、一级、二级和三级,湖北民族学院举办的“剑桥少儿英语”收费标准:预备级720元、一级720元、二级980元,三级1290元,合计3710元。而据教育部周济部长透露,免除学杂费后,平均每个小学生年减负140元。详情点击此处。6年共减负840元,远远低于3710元。在校外补习英语交的学费就是违反义务教育的英语学习方法造成的又一项间接经济损失。学生补课的详细信息点击此处。
    3. 学生自杀学校赔付给家长的费用是违反义务教育的英语学习方法造成的又一项间接经济损失。
    4. 由于学习国际音标增加了学生的学习负担,导致很多学生自杀,学生杀害老师,引起民愤,互联网上大于482个网站报道“中国在口口声声素质教育,一片减负之声中,没有减掉任何负担,减掉的仅仅是一条条鲜活的生命。”大于22,700个网站报道“我就是个坏学生,还坏到家了……我恨老师,更恨学校、国家、社会……我要发泄,我要复仇,我要杀老师”。这种煽动不满情绪的言论在互联网广泛流传,对构建和谐社会是极大的危害。这是严重损害国家声誉,或者造成恶劣社会影响。
    5. 由于学生自杀引发暴力冲突事件,例如2008年6月21日,贵州省瓮安县一名初中二年级学生李树芬跳河自杀,引起了6月28日上万人的暴力事件,造成县委大楼被烧毁、县政府办公大楼104间办公室被烧毁,县公安局办公大楼47间办公室、4间门面被烧毁。事件中共造成150余人不同程度受伤。贵州省委和黔南州委7月4日对瓮安县党政主要负责人作出处罚决定:县委书记王勤、县长王海平被免职。点击次处。在google网站输入"瓮安“6·28”事件",竟有342,000个网页报道了该暴力冲突事件。无独有偶,2008年6月15日贵州德江县一高三学生自杀,6月25日,死者母亲张明秀到德江县城街上举牌喊冤,短时间引来上千不明真相的群众围观。德江县公安局局长魏华松带领70余名民警赶赴现场,宣传疏散围观群众,将张明秀劝至公安局解释疏导,有效控制了事态。才避免了更大的暴力事件发生,10月5日,中央政治局常委、中央政法委书记周永康作出批示:“对德江县公安局的出色工作要予以表扬。”国务委员、公安部部长孟建柱批示:“德江县公安局成功化解矛盾,避免群体性事件发生的经验很好,请以公安部的名义通报各地学习借鉴。”铜仁地区公安局决定为德江县公安局记集体三等功一次,奖励1万元,对相关单位和有功人员报请公安部、省公安厅记功表彰。点击次处。很多网友发表评论,如“人家死人,公安局庆功,挺好的。”“治标不治本,死得很惨!”点击次处。这更是严重损害国家声誉,或者造成恶劣社会影响。
   6. 学生杀害老师惨案频繁发生。例如2008年10月4日,山西朔州市第二中学一名老师被学生李明连刺数刀杀害。弑师的学生留下一页“死亡笔记”,他自称要用杀老师的行为来唤醒人们对学生的态度,认识社会,认识国家,认识到老师的混蛋,让教育业可以改变。点击此处。 很多网友发表评论说:“不是老师毁了教育,而是教育毁了老师!教育改革不要指望老师有什么作为,老师必须听命与校长和教育领导。当国家、省检查素质教育实施情况的时候,有几人是真深入老师和学生的?检查的都是学校领导逼着老师做的假数据。我骗你、你骗我,大家心知肚明,但谁也不能捅破,苦的还是教师,真格的是应是教育,应付的是素质教育!无权无势无钱无空闲,要评职称,就得左一次培训、右一次培训,花自己的钱,挤有限的空闲时间学习,……一言难尽呀!教师呀,弱势的代名词!中学教改专家,有几个懂中学教学的实际?有几人深入中学的?”点击此处。 无独有偶,10月20日浙江缙云盘溪中学高一某班班主任潘老师被学生丁某杀死。请点击此处。 这更是严重损害国家声誉,或者造成恶劣社会影响。 学生杀害老师的详细信息点击此处。
    7. 数十万名大、中、小学生和英语教师自杀。据卫生部门公布的数字显示:每年约有28.7万人自杀死亡,是四处汶川地震死亡人数的3倍,其中小于20岁的占26%,大学生占50%,除此之外还有约200万自杀未遂者。每个自杀事件引起一批人不满。每年1500多万自杀死亡者的亲友因无法面对亲人自杀的现实,接受过各种类型的心理帮助。学生自杀与教学方法有因果关系,虽然制定教学方法的人对自杀不负主要责任,但要负次要责任。负主要责任者死一个人就要立案,现在死了数十万人,负次要责任者也要立案。自然灾害难以避免,而自杀是可以避免的呀!恳求教育部紧急采取措施,防止自杀事件再次发生。下面列举一些报道自杀的网站,看着这一幕幕血淋淋的报道,每一个人都很痛心。请预防您的亲属成为下一个自杀者。学生自杀的详细信息点击此处。
    8. 由于中学教育质量低,教育部门说假话,学校说假话,老师说假话,言传身教,培养出的学生也说假话。导致2009年全国出现多起高考群体作弊案。部分高考群体作弊案的详细信息点击此处。
    9. 由于大学教育质量低,市场急需的专业不扩招(如英语口译人才,到外国教汉语的人才),不需要的专业继续招等原因,导致大学生就业困难,大学生失业率已经达到32%。点击此处。并且68%的就业率还有虚假信息,例如有些网民说:“我是一名应届毕业生,在离校时,我们每个人都要向学校交一份单位盖章的就业证明,才能拿到毕业证,“中国高校毕业生就业率已达68%”的数据就是这样得来的。”“我没找到工作,老师逼着我签,我找了亲戚公司签了,先交差,自己慢慢找工作。”“确实这样,很多大学毕业生来我单位盖章!”“大学生就业率68%,这条报道太假了,实际情况连30%都达不到,毕业生到处签假合同、盖假章。否则领不到毕业证,没有毕业证连失业证都领不上。”“教育部都骗人,你说我们这书还怎么教??西方人教育孩子把“诚实做人”放在首位,可我们中国人给孩子传递的信息是“为了达到目的可以不择手段”。唉!!!”点击此处。甚至出现了“被就业”欺诈。“被就业”完全无视学生的存在:学生“被就业”的公司可能是虚拟的,那么,公司的公章,自然也是学校伪造的;学生根本没有参与协议书的签订过程,所以,协议书上的学生签名,也是学校“帮签”的。可以说,就业率造假走到这一步,已经登峰造极,在某届学生刚开始毕业时,这所学校的签约就业率就可达100%——只要学校愿意。点击此处。大量农民因“被就业”重新返回贫困线以下。例如:63岁的王清源人生最后一场赌局正在走向破灭——小儿子王卓大学毕业半年仍濒临失业,银行不断打来催款电话,并不留情面地将后者列入信用黑名单。这意味着,这个位于甘肃会宁破败的农家,用漫长的时光和6万多元债务,仅换来“出了3个大学生”的虚名和节节攀升的赤字。“啥时才是个头啊?”2009年1月12日,一场大雪过后,王清源在已成危房的家中枯坐,感叹命运无常。王是目前中国为数众多“因教返贫”的西部家庭中的一员。在其所在的甘肃——中国西部最贫穷的省份之一,一项农业部门的抽样调查表明:该省重新返回贫困线以下的农民中,因教育支出返贫的占50%。点击此处。调查:2008年大学毕业生仅12.1%成功就业 点击此处。广东省公布的一系列数据显示,截至3月10日为止,广东普通高校本科毕业生的签约率为7.61%、专科毕业生的签约率为8.43%、毕业研究生的签约率为14.87%。广东省教育厅副厅长直言:“教育部门拿不出说明就业形势严峻的科学数据,使政府关注的重心落在农民工问题上。”请点击此处。失业的大学生大量聚居在城市的贫民区找工作。例如10万低收入大学毕业生聚居北京城郊,被成为“蚁族”。课题组发现“蚁族”们大多有自己的梦想,比如希望在三年内有车,五年内有房等。尽管这些梦想是他们最大的精神支撑,但按目前的情况来看,能够圆梦并搬离聚居村的人可谓凤毛麟角。坚守的“蚁族”们,在强迫、抑郁、敌对、人际关系敏感、焦虑、偏执等因子评估上,均分均高于正常成人值。他们中有相当大一部分人参与了网络群体性事件,比如网络签名、网络声讨、人肉搜索等。这意味着,如果没有合理的宣泄途径,“蚁族”有可能通过虚拟环境和现实环境的互动,促成群体性事件的爆发,并将对自身和社会造成负面影响。点击此处。在西方发达国家,大学毕业生失业率达到8%,总统办公室就要亮红灯,如同飓风、地震等灾难一样。
    10. 由于大学生就业率低、失业率高,高考腐败等原因,2009年有84万应届毕业生不参加高考,占应届毕业生总人数的10%。点击此处。