全词教学法导致美国产生9000万个成人文盲,导致英国政府官员被民众咒骂,中国小学采用全词教学法能学好英语吗?

美国采用的英语教学法

   不用国际音标准确朗读英文是世界难题。在以英语为母语的国家,如美国,英国,加拿大都存在英文单词不会读的问题。美国学生不学国际音标,直接根据英文字母朗读英文,采用 phon'ics 福尼斯英语教学法,有30%至40%的学生存在阅读障碍。由于用福尼斯英语教学法不能准确朗读英文,所以从1940年起,美国成千上万的学校不用福尼斯英语教学法,而用 whole lan'guage全词教学法。十几年后,美国学生阅读障碍高达50%至60%,产生了大量文盲。美国教育部透露:整个美国有9000万个成人文盲。其他学习全词教学法的国家,结果大致相似。英国文盲比例高达22%。
    面对如此众多的文盲,美国朝野震惊。美国 Rudolf Flesch 博士经过深入研究,揭示了美国学校文盲众多的秘密: 整个美国所有学校,所有课本的教学方法都统统错了。全词教学法必然产生阅读无能或失读症。
    美国劳动与人力资源委员会Reid Lyon 博士的报告说: 大约60%的孩子学习阅读是难以克服的挑战。阅读失败是一个严重的全国性问题,不能简单地归因于贫富差异或英语作为第二语言的问题。
    美国儿童健康与人类发展研究院 NICHD认为: 阅读失败所反映的不仅是一个教育问题,而且也是一个重大公众健康问题。为了学会把字母符号与声音联系起来,阅读初学者必须明白口语可以分解为更小的音素,而这些音素可以由字母符号来表示。理解书面文字系统地代表口语中的音素,这对精确而快速的阅读是绝对必须的。
    美国国会委托专家小组对阅读教学进行了研究,根据对大量的文献的研究,得出的结论是: 教孩子阅读最有效的方法是集中、系统的语音教学法。 小组认为 有效的阅读教学是教孩子把词分解为音素,这些音素是由字母来代表,而这些字母可以连在一起构成单词,在老师的指导下通过朗读加以练习,并应用阅读理解策略来指导和提高阅读理解能力。
   美国人的阅读问题已不是什么秘密:它已引起总统、新闻界、商界及家长们的普遍关注。1997年3月2日的芝加哥论坛报上的文章《受全词阅读教学法影响的孩子数量非常巨大》指出: 我们知道该做什么。我们也已掌握了有关信息。我们只是无法付诸实践。
    这条信息表明:美国人已经知道要采用语音教学法,也已掌握了全词教学法失败的信息,但是他们无法找到好的语音教学法。
    美国弗吉尼亚大学教授Tom Estes认为: "谁能解决这个问题如同让耶稣能在水上行走一样,那将是一个奇迹。"
    2002年美国布什政府投入9亿美元在学校恢复福尼斯英语教学法。
    2005年12月2日英国《泰晤士报》发表文章 “露丝凯利清楚地说明要恢复语音教学法来学习语言”。文章说:英国教育部长露丝凯利女士昨天说:从明年九月起,必须采用传统的福尼斯英语教学法来教所有5岁的孩子阅读英语。在被咒骂的政府官员检查,断定对孩子们的教育失败后,教育部长抛弃了学校现行的英语教学方法。露丝凯利女士说:学校将被告知停止采用现行的教学系统,改为鼓励老师使用多种的方法。他们将被“迅速的和首选的”指定采用福尼斯英语教学法。孩子们必须学习字母的读音和如何把字母组合起来形成单词的读音。
   原文如下:
    The Times Decem'ber 02, 2005

Ruth Kelly spells out a return' to sounds-based approa'ch

    ALL 5-year-o'lds must be taught to read using a tradit'ional “phon'ics” meth'od from next Septem'ber, Ruth Kelly said yes'terday. The Ed`uca'tion Sec'retary aban'doned the central el'ement of the Gov'ernment"s lit'eracy hour in schools a'fter a damning offici'al review' conclude'd that it was fai'ling children. Schools will be to'ld to drop the “sear'chligh`ts” system, which encou'rages tea'chers to use a range of meth'ods. Instead', they will be expect'ed to use phon'ics “fa'st and first”, Ms Kelly said. Children will hav'e to learn the sounds of the al'phabet and how to put them togeth'er to form words.

    福尼斯英语教学法被取消后又恢复,这说明美国和英国没有比福尼斯英语教学法更好的英语学习方法,而不能说明福尼斯英语教学法是最好的英语学习方法。如果尼斯英语是最好的英语学习方法,它就不会在60年前被全词教学法取代。美国人和英国人会说英语,采用全词教学法只是导致不会阅读英文。不会说英语的中国小学生采用全词教学法会是什么后果?美国政府和英国政府发现错误能改正,中国就不能改吗?中国的人口远远多于美国和英国,要改正全国小学生的英语错误读音,难度比美国和英国更大。
    2002年教育部制定的《小学英语教学基本要求》规定小学不学习国际音标,要求能根据拼读规律读出简单的单词,这个文件是正确的。但是全国在执行这一文件时,就变成了全词教学法。如果现在不采用音素字母,不采用快易准英语教学法,则全词教学法将继续被采用。我知道在中国推广科技成果很困难,个别人会找出很多理由在一部分小学不开设英语,在一部分小学采用全词教学法毒害我国的下一代。
    2002年2月美国总统布什访华,到清华大学作演讲时还提到了美国孩子的阅读障碍问题,布什说:
    "我们国家最令人沮丧的事情之一,就是有相当一部分四年级的学生不能达到他们本年级的阅读能力。我们可以想象一个四年级不能阅读的孩子,到了中学同样不能阅读。如果一个在中学还不能阅读的孩子,高中毕业以后很可能不会阅读足够的东西,所以也很难上大学。非常遗憾在美国会是这样一种情况。"
   原文如下:
    One of the sad'dest facts about' my coun'try is that there are a sig'nificant num'ber of fourth-grade stu'dents who can'not read at grade lev'el. Imag'ine a ch'ild who can"t read in the fourth grade is a chi'ld that"s not go'ing to be a'ble to read in the eighth grade. And if the chi'ld can"t read in the eighth grade, it"s likely that chi'ld"s not going to be a'ble to read suffic'iently when they get out of high school, and there'fore` wo'n"t be a'ble to go to col'lege. It"s a shame in Ame'rica that that"s the case.
    从布什的讲话中我们可以看出,在今天的美国,在所有的英语国家,阅读障碍的问题都没有被很好地解决。
    1992年克林顿当选美国总统时,就拨出27亿美元的教育专款来研究解决孩子们的阅读障碍问题,并于1993年在费城召开教育高峰会,要动员100万社会大军来帮助孩子们解决阅读障碍问题。到了2001年布什当选美国总统时,用来研究解决孩子们的阅读障碍问题的教育专款就上升到了50亿美元。
   现在,这个英美国家的专家都无法解决, 困扰了美国总统多年的世界难题被我攻克了!
   美国准备采用快易准英语,美国政府已批准我为杰出人才移民美国,我将带领一批英语教师和营销高手开拓美国市场。我到美国后,只领取绿卡,不加入美国籍, 我要为中国人夺取第一个诺贝尔文学奖。
   下面介绍福尼斯英语教学法。
   福尼斯英语教学法是澳大利亚的爱文.葛拉尔德女士(Evelyn Garrard)创立的英语教学方法。该法不学习音标,直接学习120条英语读音规则,这些规则称为音图。音素字母和音图对照见下表:

音素字母和福尼斯英语音图对照表

音素字母福尼斯英语音图音素字母福尼斯英语音图音素字母福尼斯英语音图
ee e2 ee ea ei ie are h h
ii y ey ure rr wr
ee ea2 ue u2(2) ew2 ui2 euchch tch
aa ure jj g2 dge
ara3 ar augh2 p pts
uu o4 ou4 b bds
oo a5 au2 t t ed3tr
oror a4 au aw ar2 augh d d ed2dr
uu3 oo2 k k c ck qu2 ch2mm
ueu2(1) o3 ou3 oo ew ui g g gunn kn gn
a.a0 e0 er0 ai0 u0 f f ph gh ngng
erer ir ur ear wor v vll
aea2 ay ai ea3 ei2 ey2 eight sh sh ch3 ti ci xiww wh
iei2 y2 ie2 igh z si2yy
oioi oy ss c2 scksx
oeo2 ow2 ou2 oa oezkwqu
ouou owththgwgu
erethth2e te t

   从上表可看出,福尼斯英语音图代表42个音素,还有ere(here 这里),are(care 照料),ure(jur'y 陪审团),ure(pure 纯的),tr(tree 树),dr(drive 驾驶),ts(its 它的),ds(ki'nds 种类)没包括。福尼斯英语只总结了英语的120条读音规则。这120条读音规则,只占我总结的286条读音规则的42%。读音规则是客观存在,选用的读音规则越多,读音的准确率就越高。根据福尼斯英语选用的读音规则,能准确读出的单词不会超过80%,我们可以拿任何一本教育部审查通过的大、中、小学教材进行验证。我创作的《英语难读词循环记忆法》,在不标记读音符号的情况下,不包括人名和地名,根据我总结的286条读音规则读音的准确率为85%,光是重读音节的规则就有14条,列举如下:
    1、词尾是-tion,-sion的词,在-tion,-sion前的一个音节重读。如:or`gani`za'tion 组织,impres'sion 印象。
    2、改变音节类型读音的词尾控制了重音的位置,见“重读音节改变音节类型读音的规律”。
    3、下列词尾的单词在倒数第四音节重读,单元音a, e(包括e're中的e), i, o按闭音节读音:-erous dex'terous 灵巧的,-nary sem'inary 神学院,-rary lit'erary 文学的,-tary sol'itary 孤独的,vol'untary 自愿的,-tory tran'sitory 瞬间的,in'ventory 详细目录,-mony ce'remony 典礼。
    4、下列词尾是重读音节:-ain en`tertai'n 使欢乐,-air up`stairs' 在楼上,-ee ref`eree' 裁判员,-eer pi`oneer' 先锋,-esce con`vales'ce 逐渐康复,-ese Chi`nese' 中国的,-ette marionet'te 木偶,-i'tis en`ceph`ali'tis 脑炎,-uce re`produce' 复制。
    5、-re音节,e're中的e,oo不管在单词中的什么位置,均为重读音节。如:char'acter 汉字,vener'eal` 性病的,ce'rebrum 大脑,conspir'ator 阴谋者,pre`histor'ic 史前的,obscure' 不出名的,lagoon' 泻湖,goo'gol` 十的一百次方。
    6、多音节词重音的前第二个音节是次重读音节,单元音a, e(包括e're中的e), i, o按闭音节读音,u按规则读音。如,congrat`ula'tion 祝贺,xen`opho'bia 憎恨外国人者,ce`rebel'lum 小脑,enthu`si.as'tic phar`yngi'tis 咽炎。在计算次重音位置时,词中部的i+辅音+i算一个音节,如:qual`ifica'tion 证明,mu`nicipal'ity 自治市,mul`tiplica'tion 乘法。
    7、由单词加前缀构成的双音节词或多音节词,重音在前缀后的音节。如about'关于,report' 报告。最常见的前缀如下:a- asleep' 睡着的,ac- accom'pany 陪伴,be- becom'e 成为,bi`- bi`ol'ory 生物学,by`- by`prod'uct 副产品,com- compet'itor 比赛者,con- consid'er 考虑,de- defici'ent 缺乏的,di+辅音 dimin'utive 小(型)的,em- employ' 雇佣,en- encou'rage 鼓励,ex- expe'riment 实验,il- ille'gal 非法的,im- improm'ptu` 无准备(的),in- inhe'rit 继承,out`- out`stan'ding 杰出的,o`ver- o`vercom'e 战胜,per- perform' 表演,po- posses'sive 所有格, pre- predic'ative 表语,pro- profici'ent 熟练的, re- resist' 反抗,su+辅音, suffici'ently充分地,tran`s- tran`sport' 运输,un`- un`real' 不真实的。
    8、双音节或多音节词加了前缀或后缀后,按原来词根的重读音节读音。前缀或后缀按轻读音节读音。如:def'inite →indef'inite 肯定的 →不肯定的。care'ful` →care'ful`ly. 小心→小心地。
    9、一般双音节词重读音节在第一个音节上。如:clev'er 聪明的,o'nly 仅仅。
    10、多音节词重音在倒数第三个音节,三音节词就是第一个音节。cen'tury 世纪,Sat'urday 星期六。多音节词在计算重音位置时,2~3个元音字母排在一起算2个音节。辅音字母l, n, m前有其它辅音时构成的音节也算音节。如indus'trial 工业的,offici'al 官方的,ser'ious 严重的,impos'sible 不可能的。但 sm[za.m] 不算音节。如:pa'ganism 异端,eclec'ticism 折衷主义。
    11、如果重音前只有一个音节,则该音节是按规则读音的次重读音节,如no`ta'tion 记号,an`tic'ipate` 预料,ar`tis'tic 艺术。
    12、下列构词成分是重读音节,最后一个音节是次重读音节:elec'- elec'tro`plate` 电镀,ep'i- ep'ita`ph墓志铭。
    13、一般多音节词汇只有一个重读音节,其余均为次重读音节或轻读音节。复合词前一词为重音,后一词为次重音。如:un'derline` 强调,tel'ecourse` 电视课程。但有些数词、英语译名有两个重音。如:fif'teen' 十五,Ber'lin' 柏林。
    14、有些词汇有两种词性,在不同的词性中重音不同,作名词时,重音在前,作动词时,重音在后,即“前名后动”。如:con'tract` n. 合同书→contract' v. 订合同,pro'gress` n. 进步→progress' vi.前进。
    当几条重读音节规律出现在同一单词中时,先按序号小的规律确定重音,再按序号大的规律确定重音。
    如:compar'ison 比较,按规则5确定ar是重读音节,按规则7,com为轻读音节,而不是按规则11将com读成次重读音,cor`ona'tion 加冕典礼 。按规则1确定a是重读音节,而不是按规则5将or读成重读音,按规则6,or为次重读音节。
    这些复杂的读音规则,连英语教师都很难掌握。我2003年就总结出了英语的286条读音规则,并挑选出50个最常用的读音规则来标记英语的音素,称为音素字母,一对一地改进国际音标。2003年9月11日,我创作的《英语音素字母和读音规则》获作品登记证书。我把英语音素字母和300条读音规则全部放在我公司网站 www.97914.com/xsq/xsyb.htm,供全世界学习。到目前为止,全世界研究语音教学法的人,选用的读音规则都没有超出我总结的这300条规则。由于我的发明成果受著作权法保护,所以不经过我书面同意,编写语音教学法教材的人不敢全部盗用英语音素字母和300条读音规则。

    福尼斯英语已被中国列为全国教育科学规划“十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”的子课题“网络环境下的福尼斯英语教学研究”,中国20个省市数万名学生学习了福尼斯英语,学生学习成绩普遍提高。这么落后的语音教学法就受到中国教育部的重视和老师、学生的欢迎,这充分说明了采用语音教学法,不采用全词法和国际音标的重要性和紧迫性。
   福尼斯英语网站见 www.phonicsenglish.com

音素字母和国际音标对照表

国际音标音素字母 举 例 词国际音标音素字母 举 例 词国际音标音素字母 举 例 词
[i:][ee]bee蜜蜂[p][p]pen钢笔[b][b]自行车
[i][i]it它[t][t]take拿[d][d]deep深的
[e][e]red红色的[k][k]keep保持[g][g]gate大门
[(][a]map地图[f][f]fat肥的[v][v]vote投票
[a:][ar]part部分[(][sh]shop车间[(][z]az'ure天蓝色的
[(][u]but但是[s][s]seem好像[z][z]zone地区
[(][o]not不[(][th]thin薄的[(][th]this这
[(:][or]pork猪肉[h][h]home家[r][r]rich有钱的
[[u][u]push推[t(][ch]chart图表[d(][j]job工作
[u:][ue]true真实的[ts][ts]its它的[dz][ds]beds床
[[][a.]Chi'na中国[tr][tr]trade交易[dr][dr]drive驾驶
[[:][er]her她[m][m]meet遇见[n][n]name名字
[ei][ae]tael两[(][ng]long长的[l][l]late 迟的
[ai][ie]die死[w][w]week周[j][y]yes是
[(i][oi]oil 油说明:
1、音素字母是英语最常用的读音规则,学会音素字母,就可以准确朗读50%的英语词汇。
2、元音单个字母是短元音,两个以上的字母是长元音。
3、_下划线表示字母的第二种读音,即次要读音,简称次音。
4、'是重音符号,表示前面的元音是重读音节。
5、`是次重音符号,表示前面的元音是次重读音节。
6、. 是轻音符号,表示前面的元音是轻读音节。
[(u][oe]hoe锄头
[au][ou]out在外
[i(][ere]here这里
[e(][are]dare敢
[u(][ure]jur'y陪审团
[ju:][ue]due适当的
[ju(][ure]pure纯粹的

英语单词的语音系统
元音字母读音表

字母读音重 读 音 节轻 读 音 节
开音节闭音节-r音节-re音节组 合 单字母-r音节组 合
主音 a[ae]1a[ae]6a[a]11ar[ar]16are[are]21ai[ae]22au[or]23ay[ae]24aw[or]25aer[are]26air[are]27aor[or]28augh[or]a[a.]ar[a.]ai,ae,ay[i]au[a.]-age[ij],-ate[it],-ache[aek]
次音 a1a[ar]6a[o]11ar[or]16are[a]21ai[e]22au[oe]29ae[ee]23ay[ee]30al[orl]31an[en]32wa[wor]33car[kare]a[i]--ate[a.t]
主音 e[ee]2e[ee]7e[e]12er[er]17ere[ere]34ea[ee]35ei[ee]36eu[ue]37eo[ee]38eau[ue]9eoi[war]40ey[ae]41ew[ue]42ear[ere]43eer[ere]44eir[ere]45eur[ure]46eigh[ae]e[i]er[a.]ey,ee,ei[i]-e[a.]ea,eo,eur[a.]eou,eu[ia.]-en[a.n]-el[a.l]
次音 e2e[e]7e[i]12er[ar]17ere[are]34ea[ere]35ei[ae]36eu[ere]37eo[ere]38eau[oe]41ew[ue]42ear[are]44eir[are]45eur[er]47*e[*ae]48sew[soe]49en[on]e[a.]-ee[ae],eo,eou[ya.],-e.n[in],-e.l[il]
主音 i,-y[ie]3i[ie]8i[i]13ir[er]18ire[iea.]50ia[iea.]51io[iea.]52iou[iea.]53iew[ue]54iar[iea.]55ior[iea.]56ier[ere]57ign[ien]58igh[ie]i[i]ir[a.]a,ie,io,iu,iou,ier,ior,-ya[ia.]-i.ate`[iaet] -tieth[tiith]-ism[iza.m]-tion,sion,shion[sha.n]
次音 i,-y3i[ee]-13ir[ere]18ire[i]50ia[ere]51io[io]56i'er[iea.]59xi[zie]i[a.]ir[ia.]ia,io,iou,ior,ie,iu,ier,iar,-ya[ya.]-i.ate[iit] -ism[izm]-tion[cha.n],sion[za.n]xi[ksh] ce,ci,si,ti[sh]
主音 o[oe]4o[oe]9o[o]14or[or]19ore[or]60oa[oe]61oo[ue]62oi[oi]63ou[ou]4oy[oi]65ow[ou]66oar[or]67oor[or]68our[or]69oir[war]70ough[or]71oul[u]o[a.]or[a.]ou,oi,oar,ore,our[a.]ow[oe]
次音 o4o[ue]9o[u]14or[er]19ore[o]60oa[or]61oo[u]62oi[war]63ou[u]65ow[oe]67oor[ure]68our[oua.]69oir[wiea.]72on[wun]73wo[wu]74tho[thu]o[u]-our[ure]
主音 u,-w[ue]5u[ue]10u[u]15ur[er]20ure[ure]75ui[ue]76ua[wae]77-ue-[ure]78uy[ie]79sure[shure]u[a.]ur[a.]ua,uou,uu[ure]ui[i]ure[a.]sure[sha.]-ful[ful]-ture[cha.]
次音 u,-w5u[ue]10u[u]15ur[ure]20ure[ure]75ui[ue]77ue[ure]80bu[bi]81su[shu]u[yu]-ua,uo[ure]ure[ya.]ui[uei]nu[ni]sure[za.]sua[zure]

英语单词的语音系统
辅音字母读音表

字母读音主音次音字母读音主音次音不发音
b[bee]b[b]-m[em]m[m]m[a.m]-b[]
c(without"e,i,y"after it)c[k]-n[en]n[n]n[ng]a'lf[arf]
c[see](with"e,i,y"after it)c[s]c[ch]-ng[ng]-a'lm[arm]
d[dee]d[d]d[j]p[pee]p[p]-o'lk[oek]
-ds[ds]-q[kue]q[k]-o'lm[oem]
f[ef]f[f]f[v]-qu[kw]qu[k]wh[w]
g(without"e,i,y"after it)g[g]-r[ar]r[r]-kn-[n]
-gu[gw]gu[g]-tr[tr]-wr[r]
g[jee](with"e,i,y"after it)g[j]g[g]-dr[dr]-rh[r]
-dg[j]-s[es]s[s]s[z]-mn[m]
h[ae ch]h[h]h[sh]t[tee]t[t]t[ch]mn-[n]
-gh,ph[f]--ts[ts]-stle[sl]
-th[th]th[th]v[vee]v[v]-scle[sl]
-sh[sh]-w[dub'lue`]w[w]-sten[sn]
-ch[ch]ch[j]x[eks]x[ks]x[gz]-
-tch[ch]-x-[eks]x[z]--
j[jae]j[j]-y[wie]y[y]y[j]-
k[kae]k[k]-z[zed]z[z]z[z]-
l[el]l[l]-----

英式英语和美式英语的区别

    英式英语用国际音标标记读音,美式英语用K.K音标标记读音。两者的主要区别是:英式英语元音不卷舌,美式英语元音后是r时元音卷舌,英式英语某些读 [ar] 的音,美式英语读 [a] ,英式英语某些读 [o] 的音,美式英语读 [ar] ,具体是:
    1、重读-r音节er,ir,or,ur,英式英语读 [er] ,美式英语卷舌,读 [err] 。
    2、轻读-r音节ar,er,ir,or,ur,英式英语读 [a.] ,美式英语卷舌,读 [a.r] 。
    3、重读-r音节ar,er,单词are英式英语读 [ar] ,美式英语卷舌,读 [ar r] 。
    4、重读-r音节和带-r的字母组合音节ar,or,ore,aor,oar,oor,our,英式英语读 [or] ,美式英语卷舌,读 [orr] 。
    5、英式英语读 [ere] 的字母组合,美式英语卷舌,读 [erer] 。
    6、英式英语读 [are] 的字母组合,美式英语卷舌,读 [arer] 。
    7、英式英语读 [ure] 的字母组合,美式英语卷舌,读 [urer] 。
    8、重读音节英式英语读 [o] 的字母,美式英语读 [ar]的短音 。
    9、重读音节a的后面是-f, -m, -n, -s, -th, -th时,英式英语读 [ar] ,美式英语读 [a] 。

国际音标的危害

    1、增加学生学习负担:英语是表音文字,根据肖水清教授发现的英语读音规则可以准确朗读99.9%的英语,国际音标用另外一套符号来标记英语的读音,学生既要记忆英语的拼写字母,又要记忆英语的读音,音形分离,学习负担增加一倍以上。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》规定: “减轻学生过重的课业负担,深入推进基础教育课程改革,提高课堂教学的质量和效率,使学生有更多的时间参加体育锻炼。”胡主席在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中说: “减轻中小学生课业负担”。希望在中学减去国际音标这个最大的负担,而不是减英语教学内容, 教育部原来制订的中学英语教学大纲,只要求高中生能够掌握1200个单词。这个要求确实低得不能再减了。
    2、干扰学习读音规则:国际音标用48个符号标记英语音素,有些符号是怪符号,如bee[bi:]蜜蜂, part[pa:t]部分, 有些符号是英文字母,但读音不符合读音规则,如die[dai]死, wait[weit]等候, receive[ri'si:v]收到, yes[jes]是, pounds[paundz]英镑。这严重干扰学习读音规则。
    3、无法与国际接轨:以英语为母语的国家如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家都不用国际音标,学习了国际音标的学生出国留学时,很难适应外国的英语学习方法。
    4、导致教育质量低下:中国五十年代从苏联引进国际音标,五十年的教学实践证明,国际音标导致中国80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求。2003年12月26日教育部高等教育司司长张尧学透露: “很多大学生花三分之一的学习时间在英语上,但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境,学校培养出来的学生不能满足社会的需要。中国大学英语教学将有大变革”。三年来大学英语教学方法和四六级英语考试确实进行了大变革,然而2006年重庆某大学千余人参加学士学位英语考试,只有13人合格。调查发现,在校期间,34.5%的大学生平均每天花2~4个小时来学英语,每天花4个小时以上学英语的占到14.8%,其中4.9%的学生每天学英语的时间竟然在8小时以上。数百名大、中、小学生和英语教师自杀。只要采用国际音标,投入再多的资金,再改进教学设备,也很难提高英语教学质量。按照中央领导的重要批示精神,从2005年6月开始,教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央、国家统计局等部门联合进行了素质教育系统调研。调研结果是:“素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育抓得扎扎实实。”“国家规定的课程计划难以落实”“任课教师认为教材难度过难和较难的前三门学科是外语(57%)、历史与社会/历史/地理(37%)、科学/生物/物理/化学(35%)”“教师认为所教学科教材量太多和较多的前三门学科是外语、历史与社会(含历史地理)和语文”“大部分县及县以下的小学合格英语教师的比例不超过10%”“‘合格教师’不合格的现象严重”“教师培训‘走过场’,‘教师培训就是应付,交上钱,答答卷子,培训完毕。’”“学生课业负担过重仍然未能有效扭转。”“许多中小学生作业多、补课多、考试多”“许多中学生步入校门时的心情感到“郁闷”、“紧张”、“疲惫”、“厌烦”、“焦虑”或“恐惧”。”“综合调研情况,调研组认为,当前加快推进素质教育有着极大的紧迫性,进一步推进素质教育必须摆在整个现代化建设全局中更加重要的战略地位。”基础教育课程改革作为实施素质教育的主要载体,违法的教科书严重阻碍了实施素质教育。2007年2月4日晚,中央电视台第二套节目播出了“春暖2007爱心总动员”节目。电视中有这么一组镜头:红石林镇中心小学的一个英语教师带学生读英语课文,读着读着,教师就不会读了。解说词说:这个英语教师叫向小琴,师范中专毕业,原来教语文,后参加英语培训2个月,就改行教英语。中国青少年发展基金会秘书长涂猛说:“这个电视短片的确反映了一万多所希望小学的现状。”主抓教育的国务院副总理李岚清说:“我在农村中小学旁听过不少英语课,还没有发现一个能讲标准英语或美语的教师。”有些人会说:“英语学习成绩不好是没有国外的语言环境”。也就是说3亿学英语的中国人不到外国去生活,是学不会英语的,这真是天下笑话。
    欢迎英语专家和我讨论各种英语学习方法的优缺点。不用国际音标准确朗读英文是世界难题,让我们共同努力,为攻克这一难题努力奋斗。在多种英语学习方法与国际音标竞争多年,都败给国际音标的情况下,请支持音素字母将国际音标彻底赶出中国,为英语改革派争气。
    国际音标在一部分人中根深蒂固,要放弃国际音标,必然会遭到一些人的反对,这需要国家的支持。就象当年中国禁止鸦片一样,鸦片在一部分人中根深蒂固,没有政府的支持,靠民众自觉禁止鸦片是不可能的。国际音标就是英语学习中的鸦片。学生一旦学会了国际音标,就难以接受按读音规则读单词。
    数百名大、中、小学生和英语教师自杀令人震惊 请点击此处。
    《中华人民共和国义务教育法》请点击此处。
    教育部按义务教育法要求修订课程标准 请点击此处。
    教育部征求各省市对课程标准的意见 请点击此处。
    教育部有关负责人就义务教育课标修订答记者问 请点击此处。
    全国人大吴委员长对实施《中华人民共和国义务教育法》的指示 请点击此处。
    陈至立国务委员对实施《中华人民共和国义务教育法》的指示 请点击此处。
    教育部发出通知要求各地做好《中华人民共和国义务教育法》学习宣传和贯彻实施工作 请点击此处。
    国家教育事业发展“十一五”规划纲要 请点击此处。
    全国人大常委会法制工作委员会副主任信春鹰、全国人大常委会副秘书长李连宁解读《义务教育法》请点击此处。
    全国人大常委柳斌、教育部基教司司长姜沛民解读《义务教育法》请点击此处。
    小学生记者问周济部长怎样减轻学习负担点击此处。
    武汉一群初中生投诉学校引起人大常委会柳斌重视点击此处。
   哈市家长联名反对禁止中小学生英语考级规定点击此处。
    最权威的素质教育调研报告令人触目惊心 请点击此处。
    一万多所希望小学英语教师不合格 中央电视台“希望教师”计划录像 请点击此处。
    我国80%的中小学生英语学习水平未达到教学大纲的要求 请点击此处。
    2006年重庆某大学千余人参加学士学位英语考试,只有13人合格 请点击此处。
    有些大学生每天学英语的时间竟然在8小时以上 请点击此处。
    温总理在北京中南海主持召开了四次教育座谈会点击此处。
    百名中小学校长的倡议书点击此处。
    《中华人民共和国义务教育法》修订记 请点击此处。
    中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 请点击此处。
    国务院关于印发实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》若干配套政策的通知 请点击此处。
    《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》 请点击此处。
    全国人大常委会检查义务教育法点击此处。
    《中华人民共和国公务员法》 请点击此处。
    着力抓好纠正损害群众利益不正之风工作 监察部副部长屈万祥答新华社记者问 请点击此处。
    中小学教材编写审定管理暂行办法 请点击此处。
    《最高人民检察院关于渎职侵权犯罪案件立案标准的规定》 请点击此处。
    英国教育部长清楚地说明要恢复语音教学法来学习语言(英文原稿) 请点击此处。
    中共中央办公厅送给肖水清的请柬和肖水清在人民大会堂的照片请点击此处。
    第六届中国科学家论坛重点宣传快易准英语 请点击此处。
    快易准英语被评为“2006’中国最具品牌价值中小企业100强”请点击此处。
    快易准英语被教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品请点击此处。
    《2005’中国教育信息化建设发展论坛》发言稿请点击此处。
    《北京市宏翔学校快易准英语培训班试点报告》 请点击此处。
    包涵英语语音基础知识、基本技能的快易准英语简易教材 请点击此处。
    快易准英语学生词典 请点击此处。
    小学英语词义图解循环记忆法 请点击此处。
    英语词义快易准记忆法 请点击此处。
    包分配的口译人才速成班招生简章请点击此处。
    快易准英语60分钟讲课稿请点击此处。
    快易准英语系列产品的十二条优点请点击此处。
    快易准英语教材请点击此处。
    国际音标和音素字母对照表请点击此处。
    美国采用的英语教学法 请点击此处。
    英语教学方法对比 请点击此处。
    建议用汉语音素字母改进汉语拼音 请点击此处。
    英语专家呼吁一部分小学不开设英语 请点击此处。
    非英语专业的小学英语教师占 88.89% 请点击此处。
    专题系列:中国英语又怎么了 请点击此处。
    英语读音错误笑话 请点击此处。
    现行中学英语语音教学中的问题及对策 请点击此处。
    英语教学不合格将被曝光 请点击此处。
    建议教育部修改中小学英语教学大纲 请点击此处。
    中华人民共和国教育部制订的小学、初中、高中英语教学大纲请点击此处。
    《中国十大奇人奇才》二号人物肖水清传记 请点击此处。

我在北京人民大会堂的照片,主席台上的人群是中央领导

xsqqj

快易准英语的第一代成果荣获由英国国际专利开发中心授予的“伦敦国际专利技术成果博览会”金质奖

ygjjj

我在《2005’中国教育信息化建设与发展论坛》颁奖晚会上演讲

北京西方金钥匙公司在《2005’中国教育信息化建设与发展论坛》上展示
快易准英语教材、录音光盘、录像光盘、多媒体教学软件

论坛展示

出席《2005’中国教育信息化建设与发展论坛》的部分领导

    教育部党组成员、部长助理郑树山,教育部办公厅副主任王树明,教育部基础教育司副司长李天顺,教育部职成司副司长刘占山,信息部信息推进司副司长洪京一,教育部教育管理信息中心主任咸立亭,教育部教育管理信息中心副主任于广明,中国教育报刊社常务副社长刘堂江,中央电教馆副馆长丁新,广州市教育局局长华同旭等。
论坛领导

快易准英语被中国教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品

政府采购快易准英语

美国政府批准我为杰出人才移民美国的批准通知书


返回首页 公司简介 总裁介绍 高薪招聘 市场分析 商品价格 英语教材 网站精选 English