第一章 英语学习的金钥匙
一、为什么要学会说英语
1、中国已加入世界贸易组织，全球经济一体化，大量的外国企业涌进中国，雇用中国员工。到外企工作要学会说英语。
2、中国人聪明，勤奋，出国做生意，开餐馆很有前途。现在办护照很容易，只要学会说英语，就很容易出国创业。
3、中国申办2008年奥运会成功，政府要大力提高国民的英语水平，学会说英语能找到好工作。
4、今年高考已把听力考试列入总分成绩，升学、晋级都要学会说英语。
5、学习英语已成为时尚，学会说英语、提高素质会受到尊重，特别是成功人士、企业家如果不会说英语，在很多场合是很尴尬的。
二、能不能学会说英语
很多朋友，虽然在初中、高中、大学都学习了英语，但毕业后长时间不练习，英语单词都忘了，拿起英语文章不会读，更谈不上用英语对话，英语水平又回到了零。一些朋友，多次下决心学会说英语，各种英语培训班参加了不少，虽然当时英语有些进步，但过后缺乏有效的练习方法，又慢慢遗忘了。下面我们一起来分析遗忘的原因：
比如我们学习新单词：congrat`ula’tion，祝贺，要学习它的字母拼写，还要学习它的发音符号即国际音标[k[ngrAtju’leiFi[n]，然后把这个发音符号和拼写字母联系起来，从而记住单词的读音。当我们忘记这个单词时，看见单词的拼写字母不会读了，但看见单词的国际音标还是会读的。这说明忘记的是单词的字母和音标的对应关系，而不是忘掉单词音标的读音。
如果我们看见英文单词，就能直接朗读，把看见音标读单词的能力转化成看见字母读单词的能力，这样我们就不会忘记单词，从而迅速提高说英语的能力。
不用国际音标读英文，这是周恩来总理多年的夙愿。一九七零年，我们敬爱的周总理几次接见北京部分高校外语工作者，对外语教学作了许多重要指示。几次接见中，总理都谈到了国际音标。总理询问国际音标是什么时候兴起的？他们本国人学不学？总理讲到：“二十六个字母加四十八个音标，越搞越复杂；音标我总觉得何必摆在中间。”
根据周总理的指示，我国老一辈的外语专家开展了不用国际音标读英文的课题研究，但是没有研究出好的方法。
在以英语为母语的国家，如美国、英国、加拿大也存在英文单词不会读的问题。美国学生不学国际音标，直接根据英文字母朗读英文，有的是记忆整个单词的读音，有的记忆每个字母的读音，有20%至50%的学生存在阅读障碍。美国总统布什曾表示，要投巨资改善教育，消除学生的阅读障碍。
注音英语就是这样一把英语学习的金钥匙，它教会你直接根据英语字母朗读英文。
英语学习的四项技能是听、说、读、写。许多学生经过刻苦努力，掌握了一定数量的英语单词。在阅读英文时，遇到生词，根据上下文意义，能够理解英文内容。但是不知道生词的读音。有许多英语教材，如《张士柏英语网.美语会话》，有中文译文，但没有生词表，所以只知其义，不知其音，不能朗读，只能默读。通过听英语广播、录音，听力有了一定的提高，但是由于缺乏好的说英语学习方法，很多学习了多年英语的学生不会说英语。
落后的英语学习方法是使人致残的武器，老师、亲友和周围人一句善意的批评是一把软刀子，使很多英语学习者成为哑巴英语、聋子英语，丧失信心，丧失自尊心，甚至有的人为此跳楼自杀。一些英语本科毕业的学生，不但不喜欢英语，还恨英语，因为他的英语水平没有达到足够的水准，又无其它专业知识，找不到合适的工作，因而产生了恨英语的情绪。审视这些情况，是否有着我们的罪过呢？因为在不经意中，也许我们充当了英语学习者的杀手。
人的年龄可分为生理年龄和心理年龄，其实还有一个英语年龄，学习英语的时间就是英语年龄。一个初学英语的人就好比一个英语年龄不足周岁的婴儿。对于婴儿，我们不但不责备他发音不标准，语法不正确，反而是鼓励他多开口说，积极引导他说，这对语言的提高是很有好处的。例如，一个呀呀学语的婴儿喊出一声模糊的“妈妈要苹果”时，母亲总是欣喜万分，给婴儿苹果，而不会批评婴儿“你语法不对，应该说：妈妈，我要苹果。”既然英语初学者就像婴儿，所以周围的人要对他们给予鼓励和肯定，使他们大胆开口说，并积极地多说，说得不对也没关系，因为语言有一个自然进化的过程，随着语言年龄的增长，他会自觉地改正错误。英语初学者自己也要以婴儿的心态来对待语言学习，只有心态归零，才会不怕丢脸，大胆地说，大声地说，迅速提高语言水平。
英语是一个工具，而不是学问，英语只有在使用中才能得到提高，才体现了它作为语言交流工具的本质。说英语是人本身所具有的功能，任何听力正常，发音正常，能说普通话的人都具备这种功能，都能学好英语，说好英语。
在英语学习过程中，正面的、良性的、积极的心理暗示对语言的进步有着至关重要的影响，反之则会阻碍这种进步。比如一个人认为自己能行，他就会坚持不懈地努力，实现自己的目标。反之，如果他处处认为自己不行，他就会灰心丧气，没有前进的动力，真的成为一个无用的人。语言学习中不但自己要坚定信心，还要自觉抵制周围的“杀手”，让语言能力不断得到提高。周围的亲属朋友也不要充当杀手，对于初学者，只要能说出英语，就是进步，就要鼓励。
英语作为一门语言，是有着自身的规律的，它的进步有着以下几个方面：
1、英语学习的进步是非显性的，非立即性的。
2、英语学习在最失望的时候，会出现猛烈的、爆炸性的，跳跃性的进步。
3、英语的基本功能是以交流来体现的，进步体现在交流方面。
4、英语学习的进步是可伸缩性的，可放大的。在进步过程中的某一个台阶，可以放大，向更高的台阶进步，也会后退，退到下一个台阶，并且退步也是非显性的，非立即性的。
初学英语者开始学习了一些英语单词，这些单词只是零星的，就象一片片雪花，要对这一片片的雪花进行加工，找到其中的规律，形成一个核心，并用这个规律、这个核心进行扩大、滚动，象滚雪球一样，最后形成一个有共同核心的大雪球，大量的单词、雪花都与这个核心有着密切的联系。
英语学习的最好方法是朗读，如果有一种英语学习方法，可以放弃国际音标，只要在英文字母上作一些简单的标记，就可以读出英文的语音，把读音的注意力和拼写的注意力全部放在英文字母上，这种方法一定能极大地提高英语学习效率，提高说英语的能力。
肖教授通过学习英语读音规则，对英语读音规则进行了归纳、总结、提炼，提出了一种英语学习方法，只用4个注音符号标记在英文字母上，就可以读出英文单词的读音。用本方法学习英语，事半功倍。经过注音的英语称为注音英语。
为了帮助发音不准的同志学好英语，肖教授还编写了英语语音快速学习资料。创作了国际音标歌和英文字母读音规则歌。一个完全不懂英语的学生，经过几个小时的学习，就能掌握标准的英语语音。
肖教授还发明了英语词义快速记忆法，一个课时可以记住几十～几百个英文生词，记忆过程轻松愉快，记忆深刻，不易忘记。
三、下面介绍注音英语：
注音英语的定义：注音英语是利用英文字母的读音规则读音，快速学习英语的英语学习方法，用4个注音符号把读音规则的信息标记在英文字母上，准确地朗读英文句子。
下面，通过一个英文句子，说明注音英语：
Please say hel`lo' to your fam'ily. 请代向你家人问好。
国际音标： [pli:z sei he'l[U tu: jC: 'fAmili]
疯狂英语的汉字注音：普丽-丝 赛-河漏-土 要儿 饭米粒
英文有26个字母，分成5个元音字母 a,e,i,o,u 和21个辅音字母 b,c,d.f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z。元音字母构成音节。音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。音节分成重读音节、次重读音节和非重读音节。
1、重读音节：英语的双音节或多音节的词中，有一个读得特别响亮的音节，叫重读音节。重读音节按重读音节的读音规则读音。
2、次重读音节：按重读音节的读音规则读音，但不重读的音节。
在重读音节中，根据元音字母 a,e,i,o,u 的读音，划分以下5种音节类型：
1）、开音节：有两种开音节，一种叫绝对开音节，即在元音字母后没有辅音字母，如：we 我们，no 没有。另一种叫相对开音节，即在元音字母后有一个辅音字母(r除外)，还有一个不发音的字母 e，如：name 名字，like 象。或一个元音字母后有一个不发音的e。如：die 死，keep 保持。
2）、闭音节：元音字母后有辅音字母(r除外)时，这个元音字母构成的音节叫闭音节。如：map 地图，bag 书包。
3）、-r音节：元音字母与辅音字母-r结合构成的音节。如：car 汽车，park 公园。
4）、-re 音节：元音字母与 -re 结合构成的音节。如：care 照料，here 这里。
5）、元音字母组合音节：由元音字母和元音字母组合，或元音字母与 -y,-w,-l,-g,-gh,n 等组合构成的音节。如：wait 等候，say 说。
3、非重读音节：按非读音节的读音规则读音，不重读的音节。
肖教授对英语读音规则进行了归纳、总结，设计出元音字母重读音节、非重读音节，辅音字母的读音规则表，通过查表，可迅速查出上述句子英文字母的读音。
英语注音方法：
1 、按照表3元音字母重读音节表，表4元音字母组合重读音节表，表5元音字母非重读音节表，表6辅音字母读音表和补充规定读音。字母一般按主音读音，有补充规定者按规定的次音读音。
2、字母组合优先原则：在音节中出现字母组合时，按字母组合读音，如：daugh'ter 女儿，bought 买，eight 八。如果重音符号标记在两个元音之间，则按单字母读音，如：ru'in 毁灭。两个读音相同的辅音字母排在一起时, 读一个字母的音，在读音规则中算两个字母影响其它字母。如：shop'ping 买东西，cros'sing 十字路口,black 黑色，accor'ding 根据，sci'ence 科学。如果两个辅音字母排在一起读不同的音，则两个字母都读音，如 success' 成功，scarf 围巾。
3、单音节按重读音节读音，一般不标记重音符号，但如果元音的读音与音节类型的读音规定不一致时，则标记重音符号。如：lot 许多，home 家, co'ld 冷，com'e 来。字母组合按一个字母的闭音节读音时，也要标记重音符号。如：rough' 粗糙的，cough' 咳嗽。不定冠词 a[[],an[[n](元音前)，定冠词 the [T[], the[Ti](元音前) 按轻读音节发音。
4、重读音节符号'(撇)：多音节中的重读音节用重读音节符号 ' 标记在重读音节后部的上方：如果是绝对开音节，则标记在元音字母后，如果是相对开音节，则标记在不发音的元音字母e后，如果是闭音节，则标记在音节后部的辅音字母后。(国际音标的重音符号标记在音节的前面。) 如：pa'per 纸，mee'ting 会议，lone'ly 孤独的，mem'ber 成员。
5、次重读音节符号 `(捺)：在多音节词中，如果有多个按重读音节读音的音节，则重读音节标记重读音节符号 '，其余音节标记次重读音节符号` ，标记在次重读音节后部的上方：如果是绝对开音节，则标记在元音字母后，如果是相对开音节，则标记在不发音的元音字母e 后，如果是闭音节，则标记在音节后部的辅音字母后。如：op`era'tion 手术，mo'torbike` 摩托车。
6、多音节中的非重读音节不标记音节符号。即没有音节符号的音节都按非重读音节读音。如：compu'ter 计算机，instruc'tion 说明。
7、次音符号 _(横)：在发次音的字母或字母组合下用横 _ 标记，表示该字母或字母组合发次音。如：these，book 书。用字母组合的次音符号可以有效地标记一些不符合读音规则的字母的读音。比如字母a，重读开音节主音读[ei]，如 name 名字，cake 蛋糕，次音读[a:]，如 a'sk 问，pa'st 超过。重读闭音节主音读 [A]，如 map 地图，bag 书包，次音读 [C]， 如 wash 洗,want 想要。重读 ar 音节主音读[a:]，如 part 部分，far 远的。次音读[C:]，如 warm 暖和的，quar'ter 一刻钟。重读 are 音节主音读 [e[]，如 care 照料，dare 敢。次音读 [A]，如 clar'ity 清晰,compar'ative 比较的。轻读音节主音读 [[]，如 bana'na 香蕉，Chi'na 中国，次音读 [i]，如 com'rade 同志，pal'ace 宫殿。但是 man'y(许多)中的 a 读[e], 是例外，规定字母组合 an 的次音 an 读 [en]，就有效地标记了 man'y(许多)，an'y(任何)的读音。再如字母组合 on 的次音 on 读[wQn]，就标记了one(一)，once(一次)的读音。
8、不发音符号.(点)：手工标记在不发音的字母下用点. 标记，在印刷体和国际互联网上用斜体字标记。表示该字母不发音，但影响其它字母的发音。如果一个音节有两个以上的元音，在音节尾的 e 都不发音，也不标记，如果标记，则表示 e 不影响其它字母的读音。如：write 写，knife 小刀， house'work` 家务劳动，seven 七。
9、对不按读音规则读音的字母，在该字母下标出发音字母。印刷体用该字母的下标表示，在国际互联网上用方括号标记。手工标记将发音字母写在该字母的下面。如：wo'man 妇女的复数 woimen 妇女。
10、英语短语中省略字母用符号撇“'”表示，与本发明提出的重音符号撇“'”重复。为了区分这两种撇，本发明规定：英语短语中省略字母用符号双撇“''”表示。如：It is →It''s它是，that is →that''s →那是。
下面，归纳出根据注音英语写国际音标的步骤：
1、划分音节：两辅音之间不管有几个元音，都是一个音节。
2、确定音节类型：重读音节、次重读音节和非重读音节。
3、查表：重读音节和次重读音节查表三和表四，注意区分开音节和闭音节；非重音节查表5，辅音查表6。在查表中注意次音符号。
4、名词复数和动词第三人称单数后加s，加在清辅音后读[s]，加在浊辅音和元音后面读[z]。
5、动词过去式和过去分词后加ed，加在清辅音后读[t]，加在浊辅音和元音后读[d]。
6、将国际音标的重音符号标在重读音节的前部。
根据本英语注音方法，对上述英文句子注音，见到注音英语句子，就能准确地朗读。这就是注音英语。
四、词义快速记忆法：英文单词可分为基本词和复合派生词，复合派生词由单词、词根、前缀、后缀组成，本方法收集了六百多个词根，是收集词根最全的资料，用荒谬联想法词根，只要记住了词根、前缀、后缀的意思，复合派生词的词义可基本知道。
有些词根与某个单词的拼写相同，把词根的意义与单词构成联想，如：
port 拿、运→ port n. 港口。在港口拿运货物。
ex`port' vt. 出口、输出，ex- 出 +port 运。运出去。
import' vt. 进口、输入，im- 入 +port 运。运进来。
trans`port' vt.运输， trans-转移+port运。转移运送。
trans`por`ta'tion n.运输，trans`port'运输+-ation 名词后缀。
report' vi. 报告，re- 回 +port 运。把消息、情况拿回来。
report'er vi. 报告者， report' 报告+-er名词后缀,表示人。
有些词根在尾部加一不发音的 e 形成一个单词，把词根的意义与该单词构成联想，如：
san 健康→ sane 健康的。
insane' a.不健康的，in-不+sane 健康的。
san'ity n.. 心智健全， san 健康 +ity 名词后缀。
sol 单独→ sole a. 单独的，唯一的
sole'ly adv. 单独地，唯一地， sole 单独的、唯一的 +-ly 副词后缀。
so'lo` n.. 独唱、独奏，sol 单独 +-o名词后缀，表示音乐术语。
用读音荒谬联想法记忆基本词的词义，根据英文词汇的读音，想出一个读音近似的谐音中文短语，将中文短语与英文词义构成荒谬联想。已对初中的一千多个单词进行了荒谬联想。下面列出一些联想举例：
please\v.\请\拍荔枝──请\我们村荔枝丰收，请电影公司来拍荔枝丰收的电影。
say\vt.\说；讲\岁──说\我说我十岁了。
hel`lo'\interj.\喂；你好\合搂──喂,你好\西方人见面,先打招呼喂,你好，然后拥抱合搂。
fam'ily\n.\家；家庭\发米粒──家庭\今天家庭发米粒，每人10颗。
knife刀子：耐腐──刀子：这把刀耐腐蚀。
night 夜间：奶特──夜间：夜间给孩子喂奶特别重要。
o'pen 打开：呕喷──打开：打开这个臭罐头，熏得我直呕喷。
close 关上：可搂子──关上：关上门，可搂儿子睡觉了。
stand 站：是瘫得──站：他是瘫得站不起了。
mouse 老鼠：猫食──老鼠：猫食老鼠。
值得注意的是，英语的发音方法和汉语不同，英语的有些音素无对应的汉语读音，比如[A]、[e]就无对应的汉语读音。所以谐音中文短语仅供联想英文词义用，绝对不允许用谐音中文短语对英文朗读。
五、注音英语学习方法：
1、音素：熟练掌握英语48个音素的正确发音。学习英语语音，关键是掌握发音方法，再听录音模仿。如果不掌握发音方法，只是听录音模仿，是学不好语音的。
2、注音：熟练掌握英语注音方法。看到任何一个注音英语词汇，不管是否学习过，都能准确地读出词汇的读音。初学者通过记忆单词的发音来记住读音规则，如记住了man'y的读音，就记住了an念[en]。
3、归零：心态归零，不怕丢脸，坚定信心，一定能学好英语。自觉抵制各种杀手，包括自杀。
4、四宝：现实的、声音的、连续的、良性的刺激是英语学习的四大法宝。最好两人成对，创造英语对话的现实环境，比如夫妻、父母和子女、同宿舍的同学、同事。
5、共核：注音英语这把金钥匙是英语大雪球的核心，所有的英语单词都与这个核心有密切联系，要持续地将这个英语雪球越滚越大。
6、组合：合理组合句子。将一条句子分成三段，将几条句子分成一组进行组合练习。如将5条句子分成一组，可构成5╳5╳5=125种组合。
7、台阶：发现、创造英语学习进步的台阶，并放大这个台阶。比如在2002年2月2日天狮集团河南分公司千人表彰总结大会上，学员王爱华用英语发言，英语年龄只有52天的李海英学员当翻译，这就是英语学习进步台阶的放大。
8、朗读：最准确、最大声、最快速朗读注音英语句子。最好是用录音机伴读，把音量开大，使自己读的声音超过录音机。
要求学员每天至少抽出1个小时，到不影响别人的地方高声朗读英文句子和课文。
现有的英语学习很多，可分为三类：
1、以朗读英文句子为主，如李阳创立的疯狂英语。
2、以听录音为主，如钟道隆创立的逆向英语和辛沛沛创立的沛沛英语。
3、背单词、学语法、作习题应付考试，这是传统的英语学习方法。
不管是默读课文还是听录音，都是大脑消极地接受英语信息，对大脑的刺激不够大，很难记住默读或听到的英语信息。
而朗读，是用眼睛看了英语的文字信息后，输入大脑进行储存加工，再用嘴把加工后的英语语音信息发送出来。朗读时，口腔和喉头的肌肉都在大脑的统一指挥下运动，这个发音的运动组合成“运动记忆”。研究记忆的科学家认为，人对肌肉运动形成的运动记忆特别深刻，可以维持很长的时间，甚至终身不忘。比方说，我们年幼时学会了骑自行车和游泳，即使中断了很多年，也不会忘记。朗读是运动记忆，对大脑的刺激大，容易记住英语信息。高声朗读1次英文例句，胜过默读10次英文例句。
钟道隆教授发明了逆向英语学习方法。逆向英语学习方法以听为主，听写英文句子。钟教授是某军事学院的少将副院长，英语笔译较好，但不会说，是“哑巴英语”。他45岁学习英语口语，每天挤出6个小时听英语录音，听坏了17部收录机，总学习时间高达3000小时，终于学会了英语口语，当了翻译。
李阳发明了疯狂英语，疯狂英语以说为主。李阳在兰州大学工程力学系学习时，第一学期期末考试中，李阳名列全年级倒数一名；英语连续两年不及格；大学二年级上学期即将结束时，李阳已是13门功课不及格。后来他偶然发现，大声朗读英文时，注意力会变得很集中，记忆深刻，就坚持朗读。最后发明了疯狂英语。现在李阳成为著名的英语新闻播音员，“万能翻译机”，英语口语教育专家。全国两千万人聆听过他的讲学，他主讲的英语封闭强化集训营，学习15天，收费6000元，消息一传出，全国及海外数千人报名参加。在2002年中央电视台春节联欢晚会上，李阳表演了疯狂英语，那动人壮观的场面，受到全国亿万观众的欢迎。
从上述两个例子比较，李阳比钟道隆成功，朗读比听录音有效。
朗读英文句子必须掌握英文单词的准确发音，疯狂英语没有解决快速掌握单词发音的问题。用疯狂英语朗读课文，是把整段课文的国际音标写出来，读国际音标，学习者既要记住英文的国际音标，又要记住英文的字母形态。对于基础为零的初学者，疯狂英语还用汉字注音来解决英文的读音问题。而肖教授发明的注音英语，有效地解决了英文的读音问题，在总结了前人经验的基础上，肖教授提出了最先进的英语学习方法：
最准确、最大声、最快速朗读句子。
初学者开始可以慢一点，然后逐步加快，一直读到超过正常语速。如朗读：
I lov'e my`self'. 我爱我自己。
在朗读时要注意以下几点：
1)、准确：发音器官的位置、发音方法要准确，比如前元音，前舌抬高，舌端抵下齿，双唇从扁平到向两边伸张，牙床几乎全合到近乎全开，就依次发出了[i:],[i],[e],[A]。下列几个音，没有相似的中文音，一定要口型准确：[W],[T],[F],[V],[tF],[dV],[e],[A]。
2)、重音：重读音节读音要重，其中长元音、双元音读音较长，短元音短促有力。轻读音节和冠词、连祠、介词、人称代词读音要轻，形成重轻相间。
I want to stud'y. 我想学习。
轻 重 轻 重
He works at a bank in town. 他在城里的一家银行工作。
轻 重 轻 重 轻 重
3)、连读：如果前一个词的词尾是辅音，后一个词的词首是元音，则这两个词要联读，如：
Take a look at it. 看一看这个。
└┘ └┘ └┘
I''ll be back in ha'lf an hour. 我半小时以后回来。
└┘ └┘ └┘
4)、省略：两个辅音在一起时，前面的爆破音不发音，只读后一个辅音。如：
He has a bad co'ld today'. 他今天得了重感冒。
She took good care of the chil'dren. 她细心照料这些孩子。
5)、语调：英语语调主要有降调和升调。
读降调的句子主要有：陈述句，以 wh- 开头的特殊问句，选择问句 or 之后的句子，罗列一系列东西的最后一个。如：
I thought you might be a'ble to help me.↓ 我想你也许能帮助我。
What time can I see you. ↓我什么时候能见你。
读升调的句子主要有：一般疑问句，在选择问句中,or之前的句子, 罗列一系列东西的前面几个。如：
Hav’e you been stay'ing here long ? ↑你在这里呆了很久吗？
Do you prefer' tea↑or cof'fee? ↓你喜欢喝茶还是咖啡？
6)、炼气：深吸一口气，然后尽可能多的朗读句子。试读下面的句子，你能否一口气读完英文句子。
SUCCESS' REC'IPEi 成功信条
(1)、I lov'e my`self' and I respect' my`self'. 我爱我自己，我尊敬我自己。
(2)、I am dig'nifie`d. 我是高贵的。
(3)、I am con'fident, I am deter'mined and I am a win'ner. 我有信心，我有决心，我是胜利者。
(4)、I will per`severe', I will o`vercom'e and I nev'er quit. 我要坚持，我要克服并且永不放弃。
(5)、I am the BEST, I will SUCCEED', I am SUCCES'SFUL`. 我是最好的，我一定要成功，我一定能成功。
六、潜能培训： 在培训过程中，我们采用各种游戏，训练学员讲英语，提高学习的兴趣，增强记忆。比如，我们根据学员的中文名字，用肖码转化为一组数字，给学员起一个数字名字，再根据肖码把这个数字名字转化为一个英文组合，给学员起一个英文名字。如周丽蓉，数字名字是261，英文名字是Emily，然后通过一个游戏，让学员彼此介绍自己的英文名和中文名。
七、学员心得
天狮集团首期肖氏注音英语培训班于2001年12月10日～14日在天津雍阳宾馆举行。学员来自全国各省市，主要是天狮集团的优秀经销商，年龄30～60岁。大部分英语水平为零。
经过短短5天的学习，竟能使一个完全不懂英语的学员学会国际音标，根据注音英语写出英文单词的国际音标，这确实是一个奇迹，引起了学员的极大兴趣。考试成绩80分以上的优良率为71％。下面是一个学员写的学习心得：
天狮集团首期肖氏注音英语培训班 学习心得
学员简介：李海英，考试成绩84分，女,50岁,文化程度：高中,英语水平：26个字母
我叫 Ane，英语水平只能背出26个字母。不懂元音、辅音。音标更是不认识。但市场的发展，迫切想学英语，但传统的学习方法，又望而生畏。这次短短的5天，收获是巨大的，不仅仅是学了一些单词和句子(这也是非常重要的)。更重要的是初步掌握了一个学习英语的方法，找到了一把“金钥匙”。在肖教授的传授下，几位助教的帮助下，竟然能用此方法，将课文句子标上音标。对一个英语大小写都不会写全的人，真是奇迹。这使我信心大增，很想把收获分享出来，让那些至今徘徊在英语大门外的成年人，得到这把金钥匙，为提高国民英语水平，为天狮走向国际而努力。
一、此方法简单易学，几张浓缩了肖教授多年心血的图表，将单词的读音规则列了出来，使我们一下子觉得学英文抓住关键了。很快掌握了元音、辅音的区别，如何划分音节。通过自己划，自己找，自己拼读，单词活了，读的顺了，如果多读多练，可以非常快地朗读、背颂课文，真是美极了。相信多做几课练习，会将一些常用的规则记下来，变成一种能力。有了能力，就更有信心，会加速学习进度，缩短学习时间，真是棒极了。ve'ry good. (请不要笑我们的英语水平低到这个程度Ok)
二、本次学习班是一个高水平的精英聚会的培训班，又是一个试验班，不管学员、讲师，都面临着巨大的挑战。黄涛老师在头一天的一句话，一下子给我的心态定了位，“要相信自己”“认为自己行就是行”，我获得了精神力量，所以五天时间，我自始至终都处在积极开放的精神中，张口说，不怕别人认为自己英语水平低，不怕说错，大声读大声讲。没有基础，反而象一张白纸，一块海棉，向大家学习。结果大家都很友爱，对我的学习态度给予肯定。这证实，学习不仅要心态归零，还要充满热情，才能激发潜能。语言不仅是一门知识，也是一种技能，多练、多听，才能更快提高，才能学好英语。
三、我是一个初学者，今后的学习还要继续下去，我将每天都安排2小时或更长的时间，将教材的课文作完，读会。并希望与各位老师保持联系，并不断将心得体会总结出来，为更多想学英语的人做一个榜样。相信不久的将来，在天狮的国际舞台上，会增加一位或更多的会讲英语的天狮讲师。为世界人民的健康，去传播爱和阳光。
I am the BEST. I will SUCCEED'. I am SUCCES'SFUL`.
Ame 李海英 2001 年 12 月 14 日
河南省开封市首期肖氏注音英语培训班于2002年1月30日～2月5日在开封市举行。学员来自河南省开封市、郑州市、洛阳市。有工人、干部、军人、中小学生，年龄13～68岁。大部分英语水平为零。
经过短短7天的学习，竟能使一个完全不懂英语的学员学会国际音标，根据注音英语写出英文单词的国际音标，这确实是一个奇迹，引起了学员的极大兴趣。考试成绩80分以上的优良率为91％。下面是两个学员写的学习心得：
开封市首期肖氏注音英语培训班 学习心得
学员简介：符萌,考试成绩100分,女,14岁,文化程度：初中，英语水平：初中二年级
我是河南大学附中一名初二的学生，起初听说肖氏注音英语只用四个注音符号就可以代替音标时，我不相信，我认为这是天方夜谭。当我了解了注音英语，掌握了注音英语的方法后，我感觉到它真的是一个快速学习英语的好方法。以前，我只有在标出音标后，才能准确地读出单词，而现在有了注音英语，我可以不看国际音标就准确地读出来。它解决了我在学习中遇到的最大的困难：若没有音标，就不能读出单词。并且，在学习注音英语方法的过程中，老师归纳了解决心理问题的方法，并且鼓励我们一定能学好英语，使我高兴地、积极地、投入激情地学会了注音英语。我会掌握好注音英语的方法，并熟练地运用到以后的学习中，为社会做贡献！
开封市注音英语学习班学员：符萌
2002年2月5日
开封市首期肖氏注音英语培训班 学习心得
学员简介：张瑞萍，考试成绩98分，女，45岁，文化程度：大专，英语水平：懂26个字母。开封市20军干休所主治医师
经过七天的注音英语学习，使我受益非浅。它让我们这些只具备零基础，仅仅知道26个字母和几个单词的中年妇女，看到了希望，找到了自我的价值。这次学习使我明白了一个道理，过去经过多年（初中、高中、大学甚至进入工作单位后）断断续续的学习英语，仍停留在原地“初学水平”不进，原因就是我们没有掌握学英语的很好方法和规律。而肖氏注音英语的学习方法，像是一把金钥匙，开启了我们的学英语之门，开启了我们的心灵和智慧。