胡锦涛主席在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中说:“减轻中小学生课业负担”。国际音标是英语学习中最大的负担

我梦见周恩来总理夸奖我


   昨天晚上,我正在编写快易准英语词典,已经半夜12点,夜深人静,我已经很疲倦了。突然电话响了,我拿起话筒,传来亲切的声音。
   “您是快易准英语的发明人肖冠宇同志吗?”
   “是呀,我就是肖冠宇,您是哪里?”我急忙回答。
   “我是国务院办公厅周恩来总理的秘书,周总理要接见你,我来接您。”
   半小时后,一辆崭新的红旗牌轿车,把我带进了中南海,周总理已在接待厅等候,在坐的还有一些著名的英语专家。
   周总理首先问:国际音标是什么时候兴起的?
   许教授说:国际音标是英国“国际语音协会”在1888年公布的。
   周总理问:他们本国人学不学?
   李教授说:我在美国学习、工作十几年,专门研究美国的英语教学方法,美国、英国等以英语为母语的国家都不学习国际音标。
   周总理说:二十六个字母加四十八个音标,越搞越复杂;音标我总觉得何必摆在中间。
   教育部长回答:总理,我们已经认识到国际音标的危害,小学教学大纲规定不学习国际音标了。
   周总理又问:那你们怎样学习英语的音素?怎样准确朗读英语呢?
   顿时全场鸦雀无声,没有人能回答周总理的问题。
   周总理再一次提问:不用国际音标准确朗读英文是世界难题,谁能解决这个难题!?
   这时我慢慢站起来,胸有成竹地对周总理说:总理,不用国际音标准确朗读英文这个世界难题被我攻克了!
   我接着说:我根据英语读音规则,精选了50个英文字母和字母组合,创造了英语音素字母,用来改进国际音标。一个完全不懂英语的学生,学会音素字母和主要的读音规则,就能掌握标准的英语语音,并准确读出80%的英语词汇。我发现了英语词汇的读音系统,总结出312条读音规则。用312个英文词汇来表示,一个词汇代表一条读音规则,掌握了这312个词汇,就能准确读出99.9%的英语词汇。发明了4个读音符号,在英文字母上标记读音规则。通过50课时的训练,就能准确朗读英文。这就是我发明的快易准英语。
   我把国际音标和英语音素字母对照表,我总结的读音规则送到周总理手里。
   周总理握着我的手,高兴地说:肖冠宇同志,谢谢你,感谢你为造福中华民族子孙后代做了一件好事!
   全场响起雷鸣般的掌声。
   我高兴得热泪盈眶,突然觉得嘴里流进了一股咸咸的液体。我睁开眼睛一看,我趴在我的办公桌前,这原来是一场梦,是上天之灵周恩来总理托给我的梦。

创作素材:一九七零年,我们敬爱的周总理几次接见北京部分高校外语工作者,对外语教学作了许多重要指示。几次接见中,总理都谈到了国际音标。总理询问国际音标是什么时候兴起的?他们本国人学不学?总理讲到:二十六个字母加四十八个音标,越搞越复杂;音标我总觉得何必摆在中间。


一场新生事物和旧势力的斗争


   美国杰出人才肖冠宇教授发明的快易准英语,用英语音素字母改进国际音标,改革过去的英语教学方法,遭到一些人的反对,在一个会议室,快易准英语的支持者和反对者开展了激烈的辩论。
   支持者问:小学英语需要学习英语的最小读音单位---英语语音音素吗?
   反对者答:需要。
   支持者问:中国教育部规定小学英语不学习国际音标。小学学习英语语音音素时,用什么符号来表达音素?
   反对者答:教育部制定的《义务教育英语课程标准》是没有国际音标学习内容,但是《课程标准》也没有规定不准学习国际音标。
   支持者问:《课程标准》只规定学习什么内容,不会规定不准学习什么内容。按照你的观点,如果《课程标准》没有规定不准学习的内容都可以学习,《课程标准》没有规定不准用汉字给英语注音、也没有规定不准用汉语拼音来代表英语音素,是不是这些害人的学习方法都可以学习?
   反对者:无言可答。
   反对者改口答:小学英语不需要学习英语语音音素。
   支持者反驳:语言的最小读音单位是音素,学习语言必须学习音素。例如汉字的音素是汉语拼音的声母和韵母,所以小学生在学习汉字前要学习汉语拼音。汉字是我们的母语,都需要学习汉语拼音来帮助发音。英语不是我们的母语,就更需要学习英语语音音素来帮助发音了。如果不学习英语的音素,就如同学汉字不学习汉语拼音一样,是学不好英语的。
   反对者答:小学生理解能力差,学不好音素,教育部规定初中可以学音标,初中可以学英语语音音素。
   支持者问:用50个英文字母和字母组合表达英语音素的英语音素字母好学、好理解?还是小学英语教材的上千个英文单词好学、好理解?最基础的语音音素放到学了4~6年英语后的初中阶段学习,真是本末倒置。
   反对者:英语专家建议小学不学习音素。
   支持者问:美国国会委托专家小组对阅读教学进行了研究,根据对大量的文献的研究,得出的结论是:教孩子阅读最有效的方法是集中、系统的语音教学法。小组认为有效的阅读教学是教孩子把词分解为音素,这些音素是由字母来代表,而这些字母可以连在一起构成单词,在老师的指导下通过朗读加以练习,并应用阅读理解策略来指导和提高阅读理解能力。中国个别英语专家比美国国会委托的专家小组更高明吗?
   反对者:无言可答。
   支持者进一步说明:以前我国是从初中开始教英语,现在改成从小学开始教英语,英语教师严重不足。按照中央领导的重要批示精神,从2005年6月开始,教育部与中宣部等部门联合进行了素质教育系统调研。调研结果摘录如下:“大部分县及县以下的小学合格英语教师的比例不超过10%”“‘合格教师’不合格的现象严重”。发音不准的老师走上讲台,如果不学习音素,对读音的正确与否无法判定,就会使学生从小发出不准确的语音,到中学后就很难改。很多老师都有体会,改变学生对某个单词的读音远远难于教学生学习某个新单词的读音。小学生特别是广大农村的小学生,都培养成了“中国式英语”,这是一场大范围的灾难。
   反对者答:虽然有些非英语专业的英语教师发音不够标准,但我们有发音标准的英语学习机让学生模仿。
   支持者进一步说明:学生不掌握音素的发音方法,模仿不准确,并且课堂上学到的发音课后记不住,一些学生只好用汉字来给英语注音,如:bus 爸死,yes 爷死,girls 哥死,school 死光了。
   反对者答:落后的城市和农村是有学生用汉字来给英语注音。但先进的、富裕的家庭会给学生买英语学习机反复听,请家教给学生补课。
   支持者问:授人鱼,不如授人以渔。只用30个课时教会学生自己准确读单词好?还是一辈子花钱、花时间请英语学习机、老师教学生读单词好?
   反对者:无言可答。
   支持者进一步说明:2012年1月13日,教育部网站发布:《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知》,通知说:“根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果,经研究,决定正式印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版),并于2012年秋季开始执行。”新课程标准规定小学和初中都不学习国际音标,采用语音教学法。原文是:“根据读音规则和音标拼读单词。”
   反对者答:新课程标准说的“音标”是“国际音标”,为了节省篇幅,新课程标准把“国际”省略了。
   支持者问:你是狡辩,新课程标准说的“音标”是符合读音规则的“英语音素字母”,这样新课程标准说的“根据读音规则和音标拼读单词。”才不矛盾。教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写的义务教育英语课程标准(2011年版)解读说:“关于音标有两点需要说明,一是《课程标准(2011年版)》并没有规定学习哪一种音标;二是音标的学习是在五级标准提出的,也就是说,学生应该有了一定的词汇积累以后再进行音标的学习。这里强调的是从感性到理性的循序,这个循序是不能颠倒的。因此,在教学中,教师应该尽量让学生利用学过的单词去认识音标符号,再利用音标去拼读不规则发音的生词,发展学生的自学能力。”所以只有代表读音规则的音标,才是从感性到理性,才是让学生利用学过的单词去认识音标符号,只有肖教授发明的英语音素字母,才是代表读音规则的音标。
   反对者:那为什么新课程标准不写明用肖冠宇发明的英语音素字母?
   支持者答:新课程标准列出的要求初中生掌握的1600个英语单词,不标记任何音标,就是让编写教材的英语专家,在对比了英语音素字母、国际音标、KK音标、简易音标、数字音标、彩色音标等多种音标后,自愿选择代表读音规则的英语音素字母。这比新课程标准强制英语专家采用英语音素字母更容易被英语专家接受。
   反对者:无言可答。
   反对者问:肖冠宇不是英语专业毕业的,他发明的英语学习方法没有权威性。
   支持者答:肖冠宇教授是地质专业毕业的,他48岁从零起步自学英语,根据英语学习者的需要,发明了快易准英语。2003年1月,快易准英语的第一代成果荣获由英国国际专利开发中心授予的“伦敦国际专利技术成果博览会”金质奖。肖教授被英国伦敦应用技术研究院聘为研究员。美国准备采用快易准英语,2004年10月19日,美国政府批准肖教授为杰出人才移民美国。肖教授将招聘一批英语教师和教育推广能手开拓美国市场。快易准英语获英国权威机构的金奖、美国政府的支持,这充分说明了快易准英语的先进性。
   反对者问:美国政府批准肖冠宇为杰出人才移民美国不能说明美国政府支持推广快易准英语。
   支持者答:肖教授申请美国杰出人才移民,经历了曲折的过程。2002年10月,肖教授就委托美国张晓武律师办理肖教授的美国杰出人才移民,2002年12月,张晓武律师向加利福尼亚州移民局提交了申请,2003年9月,加利福尼亚州移民局发来审查意见,认为肖教授到美国后不能给美国带来巨大利益,没有批准。2003年10月张晓武律师向加佛罗里达州移民局提交了申请,增加了肖教授2003年发明的快易准英语。在这期间,肖教授给美国总统布什和美国大使馆发电子邮件,说明推广快易准能带来巨大的经济效益和社会效益。肖教授表示,如果美国政府支持肖教授推广快易准英语,肖教授愿意移民美国。在张晓武律师和肖教授的共同努力下,终于这次申请被批准了。
   美国发生911事件后,美国政府严格控制去美国的外国人,肖教授2003年已经50岁了,学历也不高,只有大学地质本科学历。美国政府批准肖教授为杰出人才移民美国,这说明美国政府认为快易准英语能给美国带来巨大的经济效益和社会效益。如果美国政府不认为快易准英语能给美国带来巨大的经济效益和社会效益,美国政府批准肖教授去美国干地质?还是领失业救济金?如果美国因为肖教授有其它发明成果批准肖教授为杰出人才移民,为什么肖教授2002年12月的申请不批准,而2003年发明的快易准英语后就批准了呢?以上事实说明,美国支持快易准英语,才批准肖教授为杰出人才移民。

   反对者耍赖地答:那就等美国政府下文推广快易准英语,美国学生都学习快易准英语后,我们中国学生才学习快易准英语。
   支持者答:真可笑,中国人发明的英语学习方法要等美国人用了后中国人才用。天下奇事:美国人用中国人发明的英语学习方法,中国人用美国政府试验失败,导致美国产生9000万个成人文盲,导致英国政府官员被民众咒骂的的全词教学法。
   反对者羞恼成怒地答:我们也不是完全采用全词教学法,我们敢抵制中国教育部的规定,在中小学英语教材中增加国际音标。看!这本小学英语教材后面的词汇表就有国际音标!!
   辩论会不欢而散,新生事物和旧势力的斗争是长期的。

    某省对在职小学英语教师进行了考核,一批发音不准的小学英语教师被停止英语教学工作,由于缺乏教师,一些小学不开设英语,在一所不开设英语的小学校长办公室,一群学生家长和校长进行辩论。
    学生家长:你们学校为什么不开英语课?
    校长:没有合格的英语教师。
    学生家长:你们为什么不培养合格的英语教师。
    校长:培养一个不看音标读单词的合格英语教师要三年,时间来不及。
    学生家长:小学开设英语已经10了,时间怎么会来不及?
    校长:确实很难培养不看音标读单词的英语教师,学过国际音标的英语教师对此有抵触情绪。
    学生家长:《中华人民共和国义务教育法》规定: “学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。”你们以没有合格的英语教师为理由不开设英语,违反义务教育法。
    校长:我们无法执行义务教育法,发音不准的英语教师不教音标,教学生死记硬背单词,学生学会错误的读音,以后很难改正,这样对你们的小孩危害更大。小学不学英语到初中学英语是从零起步,小学学会读音错误的英语到初中学英语是从负数起步。镇中心小学开设英语,80%的学生英语学习水平未达到教学大纲的要求。
    学生家长:用快易准英语培训教师,500课时半年时间,就能将一个非英语专业的教师培养成发音标准的英语教师。90课时就能教会在岗英语教师发出标准语音,准确朗读全部小学、初中英语单词。为什么不用快易准英语培训教师?
    校长:教育部制定的《义务教育英语课程标准》没有快易准英语的内容,我们不能用。
    学生家长:《义务教育英语课程标准》规定 “根据读音规则和音标拼读单词。”。快易准英语就是根据拼读规则读英语的学习方法。肖冠宇发明的英语音素字母就是根据读音规则读单词的音标。快易准英语已被教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品。2005年12月教育部举办《2005’中国教育信息化建设与发展论坛》,论坛组委会安排肖冠宇教授在颁奖晚会上发言。难道这些事实还不能说明教育部支持采用快易准英语吗?
    校长:只要《义务教育英语课程标准》不明确写上采用快易准英语,我们就不用。习惯用国际音标教学的英语教师不愿意采用任何新的教学方法。
    学生家长:宁可不开设英语课,也不采用快易准英语吗?为什么不给快易准英语一个“死马当作活马医”的机会。
    校长:用不用快易准英语是教育部的决定,不开设英语课是教育局的决定,我只是小学校长,无权改变。
    学生家长:《中华人民共和国公务员法》规定: “公务员执行公务时,认为上级的决定或者命令有错误的,可以向上级提出改正或者撤销该决定或者命令的意见;上级不改变该决定或者命令,或者要求立即执行的,公务员应当执行该决定或者命令,执行的后果由上级负责,公务员不承担责任;但是,公务员执行明显违法的决定或者命令的,应当依法承担相应的责任。”在中小学采用国际音标和全词教学法是执行明显违反义务教育法的决定,你应该向教育局和教育部建议采用快易准英语。
    校长(不耐烦地):我没有时间向教育局和教育部建议采用快易准英语。
    学生家长:“当官不为民做主,不如回家卖红薯”,你不为学生着想,我们把学生交给你不放心,我们要到法院去告你违犯义务教育法,你这个校长别当了。
    校长(愤怒地):你们没有权力指责我,出去!出去!
    学生家长们被激怒了,不肯走。
    校长:保安,快打110电话报警,叫公安局派人来维持秩序。
    学校保安拨110报警电话:公安局,我是东乡小学校长办公室,有一群学生家长来我们这里上访,情绪激动,请你们来维持秩序。
    公安局110报警电话值班员:好的,我们马上派警察去。
    另一所不开设英语的学校保安拨110报警电话:公安局,我是西乡小学校长办公室,有一群学生家长来我们这里上访,情绪激动,请你们来维持秩序。
    公安局110报警电话值班员:对不起,我们的警察全部派出去了。
    北县教育局长拨110报警电话:公安局,我是北县教育局,有一群学生家长来我们这里上访,情绪激动,请你们来维持秩序。
    公安局110报警电话值班员:对不起,我们的警察全部派出去了。
    北县教育局长拨省教育厅长电话:厅长,我是北县教育局,有一群学生家长来我们这里上访,要求小学开设英语,情绪激动。
    省教育厅长(吃惊地):专家不是论证了不采用快易准英语,在一部分小学不开设英语的可行性了吗?你们汇报不是说教育事业很成功,小学英语教学取得了很大成绩吗?为什么会出现今天的局面呢?
    北县教育局长(内疚地):那是因为快易准英语的推广者没有给我们好处费,我们为了保住先进荣誉写的假汇报,我承认错误,现在情况紧急,您说怎么办?
    省教育厅长:我马上向教育部汇报,请你转告学生家长,我们一定尽快采用快易准英语,迅速培训教师,在全部小学开设英语。中国政府是人民的政府,我们一定为人民群众着想,和谐社会的局面来之不易,请大家熄怒。

    各位朋友,您是快易准英语的支持者还是反对者?欢迎有识之士加入快易准英语国际推广团队。教育部制定的义务教育英语课程标准全文和快易准英语教材请继续访问www.34914.com

创作素材: 21st Century 英语教学周刊2005年3月18日头版刊登:外研社召开小学教材研讨会,全面开展新课标教师培训 《专家呼吁大力加强小学英语师资队伍建设》。全词教学法在中国的小学英语教学已经失败,英语专家呼吁在一部分小学不开英语课。2007年2月4日晚,中央电视台第二套节目播出了“春暖2007爱心总动员”节目。电视中有这么一组镜头:红石林镇中心小学的一个英语教师带学生读英语课文,读着读着,教师就不会读了。湘海希望小学由于没有合格英语教师,不开设英语课。2011年4月14日,国务委员刘延东在美国旧金山出席了第四届全美中文大会开幕式并致词。刘延东说:“在中国,外语教学已非常普及,高校开设的外语专业达60多种,大多数小学开设英语课。”(注意:不是全部小学开设英语课。)点击此处。2008年6月21日,贵州省瓮安县一名初中二年级学生李树芬跳河自杀,引起了6月28日上万人的暴力事件。2005年7月8日北京《信报》刊登记者写的文章,文章写到:来自教育部门的调查资料表明:我国80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求。糟糕的英语成绩,成了学生最大的绊脚石。对于家长,他们看到的是英语危机带来的前途危机!2005年9月快易准英语被教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品。美国产生9000万个成人文盲的详细资料见《美国采用的英语教学法》。实践是检验真理的唯一标准,我国80%的中小学生英语学习水平未达到教学大纲的要求呀!这是学生的责任吗?这是老师的责任吗?都不是,这是中小学采用全词教学法和国际音标的责任。详细情况请点击此处